信息提取与概括（学生用）.doc

信息的提取与概括专题复习课（课堂设计） 基础目标： 1、了解几种常见题型。 2、能够正确运用信息的提取与概括各种题型的方法解决实际问题。 提升目标：能够熟练掌握信息的提取与概括的解题方法，争取全对。 复习课时：1课时 复习过程： 活动一：了解信息的提取与概括的常见考点、探究解题方法 （逐题探究信息的提取与概括的解题方法，适当记忆） 活动二：总结提升，自我检测 活动三：练习讲评 （B组小组交流，生成答案→教师参与交流并适当点评→B组继续完成提升题；A组完成后班级展示→教师讲评） 附：练习题 1、【2012?江苏常州】“创造性破坏”是指破坏了原有技术根基，让人享受到新技术好处的行为。阅读下列材料，探究引领创造性破坏的人应该具有怎样的特点。 中国正处于创造性破坏的时代——社会发展的升级转型期，你要么选择忽视、落伍，要么选择跟进、投入。创造性破坏会让人觉得压力沉重，成熟社会的组织机制会日趋保守，往往失去“自我破坏”的勇气，这使现代社会越来越接受不了“破坏”的代价。一个另类启迪：非洲大象所到之处，毁坏树木要，践踏植物，拱挖矿物盐分，但野猪等中小型动物却有了活动与吃草的空间，甚至非洲的一些公路就是大象肆意驰骋遗留下来的路径。 苹果公司有个叫“异想天开”的广告，在爱因斯坦、毕加索、马丁?路德?金等人的肖像边，乔布斯写下这样的广告辞：“让我们告慰那些疯狂之人，那些格格不入者，反叛者和肇事者，圆的螺丝钉打在方的洞孔里，你可以引用他们的话，不同意他们的观点，选择或蔑视他们。然而，你唯一做不到的事是忽视他们，因为他们改变事物，推动人类朝前迈进。” 2．阅读下面文字，接要求回答问题。 最新出炉的《中田动漫产业发展报告》显示，2011年动画片年产量突破26 万分钟，远远超过日本和美国。但这个漂亮的数字并没有带给我们任何惊喜。因为5前中回动漫界的现实情况是，除了一个“喜羊羊”，我们几乎拿不出其他有影响力的动漫形象和品牌。 在2012年5月14日落幕的中国国际动漫节上，专家学者强烈呼吁地，完善动漫产业扶持政策，动漫扶特资金要扶“质”不扶“量”。据介绍，现在全国各地的动漫扶持政策大致相同，基本按照制作动画的分钟数对动画企业进行扶持地。“‘做一分钟奖励一分钟’的模式让许多公司埋头炮制分钟数，做出大量毫无思想性、艺术性的动画废品，创新动力却被遏止了。” （1）给以上拟一个标题： （不超过15个字） （2）请你依据以上信息，向中国动漫企业或者动漫管理机构提出一条合理化建议。 3.阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简洁的语言概括漫画的寓意。 （非连续文本） 寓意：__________________