八年级生物下册 第8单元 健康地生活 第25章 第1节《选择健康的生活方式》教案2 （新版）苏科版.docx
八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第1节《选择健康的生活方式》教案2（新版）苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第1节《选择健康的生活方式》。本节课的主要内容包括以下几个方面：
1.了解健康的生活方式对个人和社会的重要性。
2.掌握健康的生活方式的基本内容，如合理膳食、适度运动、规律作息等。
3.学会如何选择健康的生活方式，并能够制定适合自己的健康生活计划。
4.理解不健康生活方式的危害，如吸烟、酗酒、吸毒等，并能够远离这些不良习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.生命观念：使学生理解健康生活方式对个人和社会的重要性，树立正确的健康观念。
2.科学思维：培养学生分析不健康生活方式危害的能力，学会运用科学的方法选择健康的生活方式。
3.社会责任：培养学生具备传播健康生活方式的责任感，自觉践行健康生活方式，提高生活质量。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了食物中的营养物质、合理膳食、适度运动等健康生活方式的基本知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自身健康问题较为关注，因此对本节课的内容有一定的兴趣。在学习能力上，学生已经具备了分析、解决问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢自主探究，部分学生喜欢合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解健康生活方式的重要性方面，学生可能难以深入理解其对个人和社会的影响。在分析不健康生活方式危害时，学生可能缺乏实际案例支撑，难以进行深入分析。在选择健康的生活方式方面，学生可能受到外界不良因素的影响，难以坚持良好的生活习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《选择健康的生活方式》这一节的学习资料。
2.辅助材料：收集关于健康生活方式的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。
3.实验器材：准备相关的实验器材，如心率监测器、血压计等，以便进行健康生活方式的实地操作演示。
4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，便于学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。
简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.健康生活方式案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解健康生活方式的概念和重要性，认识到它对个人和社会的影响。
2.掌握健康生活方式的基本内容，包括合理膳食、适度运动、规律作息等。
3.学会如何选择健康的生活方式，并能够制定适合自己的健康生活计划。
4.理解不健康生活方式的危害，如吸烟、酗酒、吸毒等，并能够远离这些不良习惯