浅谈课堂教学中的教学机智.pdf

毕业论文（设计）作者声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所 取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其 他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。 本人完全了解有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕 业论文管理机构送交论文的复印件和电子版。同意省级优秀毕业论文评选机构 将本毕业论文通过影印、缩印、扫描等方式进行保存、摘编或汇编；同意本论 文被编入有关数据库进行检索和查阅。 本毕业论文内容不涉及国家机密。 论文题目：浅谈课堂教学中的教学机智 作者单位： 作者签名： 目 录 提要 1 ABSTRACT 1 引言 2 一、善于运用教学机智，因势利导，可以变学生的消极情感为积极情感。 3 二、善于运用教学机智， “堵”、 “导”变通，从而使师生思维导向始终指向 教学目标 3 三、善于运用教学机智，含蓄幽默，有利于融洽师生关系。 3 参考文献 6 致谢 7 1 浅谈课堂教学中的教学机智 提要：数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与 结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。同时新 课程背景下的课堂教学是探究的、开放的，这就决定了数学课堂是动态的、生成的。教师可 以在课前进行一番精心的预设，但学生在课堂上提出的疑点和想法却往往不是教师事先能预 测的。教师如何驾驭变幻莫测的课堂，让学生的思维迸发出智慧的火花，生成别样的精彩， 这就需要教师重视数学机智教学。 关键词：提高 数学 教师 专业 技能 Introduction to the classroom teaching tact Abstract :Mathematics is a basic subject, is also a thinking subject, effective mathematics teaching should make students learn mathematics knowledge and structure, way of thinking and method, mathematics thoughts and ideas. And these should exert a subtle influence on penetration in each class. At the same time under the background of the new curriculum classroom teaching is to explore and open, this determines the mathematics classroom is dynamic and generated. Teachers can undertake a careful default before class, but students in the class of suspects and ideas are often not teachers can predict in advance. Teachers how to harness the vagaries of the classroom, lets the student thought spark of wisdom, to generate another wonderful, which requires teachers emphasis on mathematics tactful teaching. Keywords:Mathematics classroom teaching tact thinking mathematics teachers 2 引言 素质教育是我国改革开放顺应世界潮流在教育