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2016年主要工作任务及目标.doc

发布:2017-07-06约5.32千字共11页下载文档
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2016年主要工作任务及目标 一、加强党建工作,引领学院改革发展 1. 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。大力加强社会主义核心价值观教育,弘扬中国精神和中华传统美德,加强道德教育与实践,提升师生思想道德素质。完善院系两级中心组学习、干部集中培训、专题研讨、个人自学和教职工理论学习等制度,切实增强学习效果。 2. 加强领导班子和干部队伍建设。加强学院顶层设计,完善“十三五”规划,制定好各项分规划。坚持和完善党委领导下的院长负责制,认真贯彻执行民主集中制,自觉维护班子团结。完善党委会、院长办公会的会议制度和议事规则,加强对学院重大决策的可行性论证及风险评估。严格贯彻落实民主生活会制度。巩固“三严三实”专题教育成效。落实院领导新校区坐班制度。健全落实党内分级分类教育培训制度,提高干部能力水平。 3. 全面推进基层党组织建设。筹备召开学院第二次党代会。进一步优化基层党组织的设置和职能。落实系部党政联席会议制度。加强“党员之家”软硬条件建设,认真执行“三会一课”制度,健全民主评议党员制度。创新党建工作方式,优化和完善党员服务平台,继续开展特色党日活动和评比工作,推进党建工作进网络。 4. 加强和改进宣传思想工作。贯彻落实中办、国办《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,加强思政教师队伍建设及辅导员队伍建设。落实教师职业道德规范,完善师德建设长效机制。加强院报、校园广播等宣传思想阵地建设,推进学院官方微博、微信公众平台等新媒体建设,力争关注官微人数达18000人以上。加强主题宣传策划,力争中省以上媒体报道200次以上。 5. 强化作风建设和反腐倡廉建设。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果,推进形成作风建设新常态。深化落实中央八项规定精神,严格执纪监督,抓好已有制度的贯彻执行。加强对重点领域和关键环节的监督检查和责任审计,严格风险防范管理,畅通信访渠道,严肃查处违规违纪问题。加强反腐倡廉教育,推进廉政文化建设,筑牢反腐倡廉思想防线,为学院改革和发展保驾护航。 二、深化教学改革,提高人才培养质量 6. 强化专业内涵建设。抢抓中省推进创新发展高职教育的先机,启动学院教育教学综合改革行动计划。开展“一流专业、品牌专业、特色专业、重点专业”建设工作。加大对新开设专业支持力度。做好4个省级专综项目和6个院级专综项目的实施、检查和阶段验收工作。加强对省级教改项目和院级教改项目的督促和检查,争取新立项省级教改项目3项以上。 7. 深化人才培养模式改革。筹备召开教学工作会议。做好陕西高校巡视诊断工作回访和教育部教学工作诊断与改进的准备工作。实施现代学徒制试点,探索学分制改革,辐射带动人才培养模式改革创新。对相关专业的人才培养方案进行全面修订和完善。加强与本科高校合作,办好联办本科教育。 8. 推进课程建设与改革。加强“两课”、体育与健康、公共艺术、军事理论、心理健康教育、职业发展和就业指导等公共课建设,提高教学效果。探索BIM技术在课程中的应用。加强教学资源建设,出台《在线开放课程建设管理办法》;加强慕课、微课制作技术培训,力争建成精品在线开放课程20门;积极申报国家、省级精品在线开放课程及专业教学资源库项目。推进工学结合教材建设,为申报国家级“十三五”规划教材做好准备。 9. 推进校内外实训基地建设。完成高铁精测精调实训基地、土木工程检测训练中心等一批校内实训基地(室)建设,启动城市轨道交通工程实训基地、盾构仿真操作平台等建设项目。新增校外实训基地15个以上。加强实训基地(室)内涵建设,引进实训教学信息化管理平台,修订《实训基地(室)建设管理办法》,制定《实训基地检查实施细则》、《实训基地(室)6S管理实施细则》,加强教学和实习实训仪器设备的使用评价工作,提高设备使用效率。加强顶岗实习的过程管理和考核评价。 10. 健全教学质量保障体系。开展院内专业教学诊断和改进工作,不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。针对生源多样化状况,开展学生学习效果对比分析工作。加强教风、学风日常巡查,专项检查及教学各环节的督导。建立学生教学信息员队伍,发挥学生信息员在质量监控中的作用。加强督导队伍建设,建立健全学院、系部二级教学督导体系。 三、推进人才兴校,激励人才奋发有为 11. 加大人才引进工作。完成招聘计划80人以上,其中完成2017年招聘计划60人以上,力争引进企业人才5人以上。 12. 搭建高层次人才成长平台。完善柔性人才引进政策,力争引进高层次人才2名以上。建立以技能大师(教学名师)工作室、名师基金、名师风采讲堂为抓手的教师培养平台,通过赴海内外进修研修、挂职锻炼等形式,培育“教练型”教学名师和专业带头人。 13. 加强和推进教师培训工作。教师发展中心投入使用。完善教师培训培养体系,实施教师发展分类指导方案和教师发展个性化指导方案。加
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