人类面临的全球性环境问题与可持续发展章节分析.doc

人类面临的全球性环境问题与可持续发展 知识结构 1．知识结构 2．背景分析：目前困绕人类的全球性环境问题的形成，都是人口、资源、环境、发展之间的矛盾所引起的。这些问题的实质就是发展的问题，因此，协调好发展的问题，是解决全球性环境问题的关键，本章以“环境与发展”为线索，提示当今人类面临的全球性环境问题及其解决途径。是在前面所学的宇宙环境，大气环境，海洋环境，陆地环境等四大自然环境以及人类生产，生活活动的基础上，对我们人类赖以生存和发展的环境作一总结。 3．内容分析：本章内容由“环境问题”和“可持续发展”两部分组成，关于环境问题，主要从环境问题的共性去讨论，学习环境问题的表现，分布特点及环境问题的共性的主要原因。（人口、资源和发展三方面）。在分析环境问题产生原因的基础上，得出环境问题的核心是发展问题，而解决环境问题必须走可持续发展的道路。关于可持续发展，主要学习三个方面内容：人地关系思想的历史演变；可持续发展；中国的可持续发展道路。本章通过对人地关系纵向发展的考察；了解各个历史发展阶段人地关系的特征以及人类对人地关系的认识，表明可持续发展的道路是人类社会发展到今天的必须选择。对于可持续发展，要学习它的由来，概念，原则，内容基础知识，以及实现可持续发展目标的途径－从个人行为到国际合作。本章通过一些实例，使我们了解中国走可持续发展道路的必须性以及在这方面所做的有效尝试。 4．知识主线：如何协调人类与环境的关系，谋求可持续发展。 学生分析 上册教材学习了地球上的大气环境，海洋环境和陆地环境等自然地理环境，下册教材学习了城市环境，这些都是具体的环境问题，本章则是从这些环境的共性去学习，而这一专题，在初中世界地理的最后一节，也作了较为系统的介绍，为现在深入学习奠定了基础，学生对各类环境问题的危害都有较多的了解，因此，学习本章可通过许多耳闻目见，亲身经历的案例进行分析，评价。找到解决问题的途径，从中得出结论：发展必须是既满足当代人的需求，也必须保证后代人拥有相同的生存权和发展权。当然，在强调代际公平的同时，也要强调代内公平，环境问题是全球性的问题，不分国界，不受意识形态，社会制度的制约，同此，要保护人类赖以生存繁衍的地球，必须进行国际合作，可持续发展不是一个国家或一个地区的事情，而是全人类的共同目标，从根本上讲，需要全人类在生产、生活、思维方式方面等方面都发生根本的变革。通过本章的学习，学生的公众意识，参予意识直至可持续发展意识能逐步养成，从而建立可持续发展的道德观和价值观，在今后的工作和生活中，将《中国21世纪议程》转化为自觉的行动，使中国人口素质得到整体提高。 教学环境分析 环境问题既与每一个地点的每一个人都密切相关，也已发展成全球性普遍存在和关注的问题，既是人人都关注，希望尽快得到解决又自觉地增加了环境问题，成为环境问题产生的直接参予者，所以，学校，家庭，社会上所存在的环境问题完全可以作为本章教学中的例子，引导学生讨论周围有哪些环境问题？自己在当中有没有责任？你认为应如何解决？从全球来看，只有可持续发展才能真正解决环境问题。 报刊、杂志、电视、广播、等新闻媒体和多媒体素材库提供了许多环境问题的案例，教学过程中，可发动学生收集起来，归纳为几个方面，然后讨论，自己可以做些什么事来为解决环境问题献出一份力量。 更多下载请直接访问【 E课件免费资源中心】 如需帮助或建议和意见请直接联系站长。 QQ ：五四零零零三二一 备课资料/人类面临的全球性环境问题与可持续发展 更多内容请打开本站下载 备课资料/人类面临的全球性环境问题与可持续发展 环境问题 途径 内容 原则 概念 由来 可持续发展 解 决 途 径 发展问题 核 心 人类面临的全球性环境问题与可持续发展 解决途径 主要原因 分布特点 表现