2016年毕业论文选题的类型.doc

2016年毕业论文选题的类型 选题时要明确自己所选论题的类型，权衡自己的能力与特长是否适合这种类型或者能否驾驭这种类型。学术论文一般可分为三种类型:论述型、论辩型、述评型。 (一)论述型选题 论述型选题一般都围绕一个单纯的学术问题正面展开论证。如《一种文化能指的新意味)(见《小说评论))xx年第1期)围绕作为“文化能指”的“父亲”的隐喻意义在20世纪90年代所发生的变化这一问题展开讨论。文章以(我的农民父亲和母亲)(冯·积歧，1994),(农民父亲)(李西岳,1999),(拯救父亲》(白连春，xx)等三个描写“乡村父亲”的中篇为例，以20世纪80年代中期之前的文学创作中具有文化能指意义的“父亲”为参照，分析20世纪90年代以来乡村小说创作中的“父亲”所负载的特殊文化内涵，探讨这种新的文化意指出现的文化意义。文章通过分析指出:进人20世纪90年代之后，作为文化能指的“父亲”的文化所指或文化意味开始发生明显变化:乡村“父亲”不再是老国愚民的缩影或父权文化、落后意识的象征，而是传统美德或乡村人格的化身，进而“父亲”的境遇成为乡村文化或传统人文精神境遇的隐喻，这种变化是“审美现代性”在文学创作中的体现。汉语言文学领域内绝大多数选题都属于这种类型。 对于本科生来说，与另外两种类型的选题相较，论述型选题具有资料容易搜集、论证操作难度较小的优点。这种类型选题的基本做法是:提出观点，论证观点，亦即将总命题切分为几个小命题后正面逐一论证。 (二)论辫型选题 论辩型选题是针对他人的学术观点进行辩驳或提出质疑的论题。如前面提到的金克木教授的《古诗“玉衡指孟冬”试解》一文就是论辩型的。论辩型的论题一般有“破”有“立”—有的先“破”后“立”，有的先“立”后“破”，还有的“破”“立”并行。 论辩型选题的特点或写作难点是“立”。“立”，要言之成理、自圆其说;“破”要击中要害，要论据确凿，要论证有力。 对于本科生来说，论辩型论文写作的难度指数比论述型论文的写作难度指数要大。笔者曾经审读过一篇题为《一位失败的英雄—评吴荪甫形象塑造》 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) beli