听《“番茄太阳”》有感.docx

听《“番茄太阳”》有感　　听《“番茄太阳”》有感　　毛阳中心学校 王琼岸　　 XX年4月2日上午，我有幸聆听了王静老师的公开课《“番茄太阳”》，我从中受益匪浅，以下是我的几点收获：　　一、学会微笑面对学生　　从教几年时间里，我听了很多老师的公开课，但能笑对学生的老师少之甚少，也包括我在内。在这堂课中王静老师恬静的微笑给我留下了深刻的印象，她能给人于亲切之感，正如文中的“太阳”。　　二、从课题入手，贯穿全文　　上课伊始，王静老师先复习上一节课的词语，进而提出问题：“明明是个怎么样的孩子？”引出下文。学习课文时王老师围绕“番茄太阳”逐步讲解课文，并让找出文中一共出现了几次“番茄太阳”然后用课件出示，然后逐一学习。讲解课文时，老师善于抓住“银铃般的笑声”“追”等词句，引导学生感受到明明虽然是个盲童，但是他热爱生活、乐观向上。从而把“我”“灰暗无比的心情”变得温暖起来。教学过程中老师们循循善诱，学生能够深入透彻地理解课文，课堂气氛非常活跃。　　三、美中不足　　一直以来我经常听到老师们在聊天之余会说：“一堂课上得再精彩也有不足之处。”是的，王静老师的这一堂课美中不足之处就是没有把课堂教学的时间分配好，所以没能把第三次出现的“番茄太阳”讲完。　　总之，在今后的工作中，我将不断向优秀的的老师请教，严格要求自己，努力提高自身的业务水平。　　　　听《“番茄太阳”》有感　　毛阳中心学校 王琼岸　　 XX年4月2日上午，我有幸聆听了王静老师的公开课《“番茄太阳”》，我从中受益匪浅，以下是我的几点收获：　　一、学会微笑面对学生　　从教几年时间里，我听了很多老师的公开课，但能笑对学生的老师少之甚少，也包括我在内。在这堂课中王静老师恬静的微笑给我留下了深刻的印象，她能给人于亲切之感，正如文中的“太阳”。　　二、从课题入手，贯穿全文　　上课伊始，王静老师先复习上一节课的词语，进而提出问题：“明明是个怎么样的孩子？”引出下文。学习课文时王老师围绕“番茄太阳”逐步讲解课文，并让找出文中一共出现了几次“番茄太阳”然后用课件出示，然后逐一学习。讲解课文时，老师善于抓住“银铃般的笑声”“追”等词句，引导学生感受到明明虽然是个盲童，但是他热爱生活、乐观向上。从而把“我”“灰暗无比的心情”变得温暖起来。教学过程中老师们循循善诱，学生能够深入透彻地理解课文，课堂气氛非常活跃。　　三、美中不足　　一直以来我经常听到老师们在聊天之余会说：“一堂课上得再精彩也有不足之处。”是的，王静老师的这一堂课美中不足之处就是没有把课堂教学的时间分配好，所以没能把第三次出现的“番茄太阳”讲完。　　总之，在今后的工作中，我将不断向优秀的的老师请教，严格要求自己，努力提高自身的业务水平。　　　　听《“番茄太阳”》有感　　毛阳中心学校 王琼岸　　 XX年4月2日上午，我有幸聆听了王静老师的公开课《“番茄太阳”》，我从中受益匪浅，以下是我的几点收获：　　一、学会微笑面对学生　　从教几年时间里，我听了很多老师的公开课，但能笑对学生的老师少之甚少，也包括我在内。在这堂课中王静老师恬静的微笑给我留下了深刻的印象，她能给人于亲切之感，正如文中的“太阳”。　　二、从课题入手，贯穿全文　　上课伊始，王静老师先复习上一节课的词语，进而提出问题：“明明是个怎么样的孩子？”引出下文。学习课文时王老师围绕“番茄太阳”逐步讲解课文，并让找出文中一共出现了几次“番茄太阳”然后用课件出示，然后逐一学习。讲解课文时，老师善于抓住“银铃般的笑声”“追”等词句，引导学生感受到明明虽然是个盲童，但是他热爱生活、乐观向上。从而把“我”“灰暗无比的心情”变得温暖起来。教学过程中老师们循循善诱，学生能够深入透彻地理解课文，课堂气氛非常活跃。　　三、美中不足　　一直以来我经常听到老师们在聊天之余会说：“一堂课上得再精彩也有不足之处。”是的，王静老师的这一堂课美中不足之处就是没有把课堂教学的时间分配好，所以没能把第三次出现的“番茄太阳”讲完。　　总之，在今后的工作中，我将不断向优秀的的老师请教，严格要求自己，努力提高自身的业务水平。