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“苏科版”初中数学教科书插图特征分析及使用现状研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着现代科技的快速发展和社会经济的飞速发展，数学作为一门基础学科，被越来越多的人所关注，其普及程度也越来越高。而初中数学教育则是数学教育的重要组成部分，其质量直接关系到后续学习的能力和发展方向。因此，对初中数学教材的教学内容、形式、风格的深入研究和探讨，对于提高学生对数学的认知和理解、促进数学教学改革具有重要意义。

在初中数学教育中，教科书的重要性不言而喻。教科书是教学的重要指导工具，其内容和形式直接影响学生认知和理解的效果。而在现代教育中，插图已成为教科书中广泛应用的一种表现形式。

“苏科版”初中数学教材以其简明明了、体系完整的著作风格受到了广大教师和学生的好评。本研究将分析该教材中插图的特征和作用，探讨其在教学中的应用现状和存在的问题，为促进教学质量的提高和教学体系的完善提供重要参考。

二、研究内容和方法

研究内容：

1.对比分析“苏科版”初中数学教材中的插图特征，包括插图类型、插图数量、插图位置、插图内容等方面的对比。

2.调查分析初中数学教师对“苏科版”教材插图的观感和使用情况，包括教材的整体质量评价、教材中插图的有效性评价、教师对插图使用的看法和反馈等方面的调查分析。

3.针对初中数学教学中存在的问题，提出相应的改进策略，并在实践中进行验证和评估。

研究方法：

1.文献调研法：对于“苏科版”初中数学教材中插图的相关研究进行文献调研，了解插图的分类、数量和使用等相关问题。

2.实地调查法：针对初中数学教师的使用情况和对插图的观感进行调查，了解教师对插图使用的情况和意见，并在教学实践中进行反馈和调整。

3.理论分析法：根据文献调研和实地调查的结果，结合教学理论分析插图的有效性和使用方法，提出相应的改进策略。

三、预期成果和意义

预期成果：

本研究预期通过插图特征分析和使用现状研究，得出以下成果：

1.分析“苏科版”初中数学教材插图的特征和作用，了解教材中使用插图的规律和方式。

2.调查分析初中数学教师对插图的认知和使用情况，了解教师在教学中使用插图的实际效果和数量。

3.根据问题分析提出相应的改进策略，并进行实践验证和评估。

预期意义：

1.为初中数学教学教材的制定和使用提供科学依据和参考，推动数学教学改革。

2.为初中数学教师提供插图使用的指导方法，提高教学效果和学生学习效果。

3.拓宽数学教学研究的视野，促进教育学科交叉融合的发展。