第2课《济南的冬天》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx
第2课《济南的冬天》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课《济南的冬天》的说课稿，旨在通过深入剖析课文，引导学生感受济南冬天的独特韵味。在设计思路上，首先通过导入激发学生对济南冬天的兴趣，接着分析课文的结构和语言特点，然后深入挖掘课文中的文化内涵，最后通过互动讨论，让学生结合自身生活经验，更好地理解并欣赏文本之美。整个教学过程注重培养学生的文学素养和审美能力，符合七年级学生的认知水平。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《济南的冬天》，学生能够理解并运用课文中精妙的语言表达，提升自己的写作能力；通过分析课文的结构和语言特色，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过欣赏济南冬天的美景，提高学生的审美情趣，激发创造美的欲望。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并分析《济南的冬天》中的景物描写，掌握课文的基本内容和情感表达。
②学习并模仿老舍先生的写作风格，提高学生的写作技能和语言表达能力。
2.教学难点
①深入领会课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其独特表达效果。
②掌握通过景物描写表现地域特色和文化内涵的方法，提升学生的文化理解力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《济南的冬天》的课文内容，以及相关的学习资料。
2.辅助材料：准备济南冬天的图片、老舍先生的相关视频资料，以及《济南的冬天》课文朗读音频。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。
4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享学习心得。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《济南的冬天》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道济南的冬天有哪些独特的风景吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些济南冬天的图片或视频片段，让学生初步感受济南冬天的魅力。
简短介绍济南冬天的基本特点和课文《济南的冬天》的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.《济南的冬天》课文阅读（10分钟）
目标：让学生了解课文的基本内容，感知作者的情感。
过程：
讲解课文的结构，包括首尾呼应、段落划分等。
详细阅读课文，引导学生感受作者对济南冬天的热爱和赞美。
3.《济南的冬天》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解济南冬天的特色和课文的艺术魅力。
过程：
选择课文中的几个典型景物描写进行分析，如“小桥流水人家”、“白雪皑皑”等。
详细介绍每个案例的背景、描写手法和情感表达，让学生全面了解济南冬天的美景。
引导学生思考这些描写对实际生活或学习的影响，以及如何运用类似的描写手法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和创造性思维。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个景物描写进行深入讨论。
小组内讨论该描写的美学价值、情感表达以及可能带来的启示。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对济南冬天的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括景物描写的分析、情感表达的理解等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结与拓展（10分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调济南冬天的文学价值。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括济南冬天的景物描写、作者的情感表达等。
强调《济南的冬天》在文学创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和创作。
布置课后作业：让学生选取一个季节，尝试运用课文中的描写手法，创作一篇短文。
7.作业布置与反馈（5分钟）
目标：巩固课堂学习效果，提升学生的写作能力。
过程：
布置课后作业：根据课堂学习，撰写一篇关于济南冬天的短文或心得体会。
提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的截止日期。
预告下节课的学习内容，提醒学生做好预习准备。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《济南的冬天》原文全文，以便学生深入阅读和理解。
-老舍先生的其他散文作品，如《北京的春天》、《我的叔叔于勒》等，让学生感受老舍先生的写作风格和语言魅力。
-其他作家关于济南的描写，如朱自清的《济南的春天》，对比不同作家对同一地点的描写差异。
-济南的历史文化资料，包括济南的历史沿革、名人故事、文化特色等，帮助学生更好地理解课文的背景。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-让学生尝试自己创作一篇描写家乡季节变化的散文，运用本节课学习的描写技巧