各类题型答题模式全汇总.ppt

先明确比较角度，找准两者之间的异同点；后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；最后指明不同之处在各自诗中的作用。答题步骤：答题范式：两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用）禾熟孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。考题直击：答案解析：不同。《禾熟》中的老牛是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。设问角度---意象赏析诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。01结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。02设问示例：找准意象，然后加以描述；概括意象特点及作用；分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。答题步骤：答题范式：本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。考题直击：鹧鸪天[宋]晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。问：词人为何写杜鹃的啼叫声？诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。设问角度---意境品味这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？1设问示例：解说相关诗句，抓住主要意象；01概括意境特点及作用；02分析意境中蕴含的诗人的情感。03答题步骤：这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)01表现了诗人…的感情。02答题范式：考题直击：十五夜望月王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。各类题型答题模式全汇总邳州中学吴荣瑞2010年高考临门一脚---古诗鉴赏篇设问角度---修辞手法本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。设问示例：先答出具体运用的某修辞手法，再答该修辞的作用术语+诗句内容，最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。答题步骤：答题模式：本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。考题直击：移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。设问角度---描写手法01这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。03这首诗在描写方面有何特色？02这首诗在景物描写上有何特色和作用？设问示例：STEP3STEP2STEP1先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；后相关诗句简要解说；再作用分析答题步骤：本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。010102本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。02答题模式：考题直击：秋思张籍洛阳