物理校本课程《生活中的物理》教学计划.doc
物理校本课程《生活中的物理》教学计划
一、课程目标
本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：
知识与技能：
1、?使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
2、?让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
过程与方法：
1、?通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。
2、?掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。
情感与价值观：
积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
二、学生情况分析：
本年级由12个班学生自己报名组成，通过一学期的学习，学生在生活中的物理方面有一定的知识素养。
三、课程内容：
生活中的趣味物理（高一年级，一学期，18课时）
第一章、力学篇
第二章、热学篇
第三章、电学篇
第四章、光学篇
第五章、科技与物理
四、重点、难点：
重点：对生活中的物理知识的认识。
难点：培养认识生活中的物理知识的方法。
六、具体措施：
1、内容与活动、课堂、课外相结合，与学生的生活相联系，在生活中培养他们的地理知识。
2、多发展一些课外活动，让学生在活动中得到实践。
3、教学注重与学生的生活物理知识相结合。
4、活动过后进行总结、评价，落到实处。
七、本课程教学的评价
根据本校本课程的特点,其评价应特别注重学生的修习过程的评价,学生的动手操作能力、学生对课程的热爱和参与程度都是学分评定的重要依据。
八、具体教学内容和课时教学安排
周次
内容
课时
备注
1
生活中的物理1
1
2
生活中的物理2
1
3
生活中物理3
1
4
教室里的物理知识
1
5
厨房里的物理知识
1
6
微波炉原理
1
7
微波炉的安全使用
1
8
日光灯的原理及简单故障维修
1
9
了解冰箱的构造
1
10
超声波的应用
1
11
磁浮火车
1
12
家电要慎用！常见电磁辐射大揭秘
1
13
太阳能发电是怎样的
1
14
电灯的发明
1
15
数字电视离百姓越来越近
1
16
电风扇涉及到的物理知识
1
17
生命探测仪为地震救灾贡献力量
1
18
中国神舟飞船中的几个物理知识
1
19
20
生活中的物理二
教学目标：
1、了解一些生活中的物理现象
2、知道产生这些现象的物理原理
3、注意在日常生活中观察有关现象，并学会用物理知识来解释
1、会打秋千的人，不用别人帮助推，就能越摆越高，而不会打秋千的人则始终也摆不起来，这是为什么？可以找机会试试
正确的打秋千动作：人从高处摆下来的时候身子是从直立到蹲下，而从最低点向上摆时，身子又从蹲下到直立起来。由于他从蹲下到站直时，重心升高，无形中就对自己做了功，增大了重心势能。因而，每摆一次秋千，都使打秋千的人自身能量增加一些。如此循环往复，总能量越积越多，秋千就摆地越来越高了。
2、1912年秋天，远洋巨轮“奥林匹克”号，正在波浪滔滔的大海中航行着。很凑巧，离“奥林匹克”号100米左右的海面上，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号，同它几乎是平行地高速行驶着，忽然间，那“豪克”号似乎是中了“魔”一样，突然调转了船头，猛然朝“奥林匹克”号直冲而去。在这千钧一发之际，舵手无论怎样操纵都没有用，“豪克”号上的水手们束手无策，眼睁睁地看着它将“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞。这。。。。。。。。是故意的吗？
此海上的飞来横祸，是伯努利原理的现象。流体有这样的性质：它们流动得快时，对旁侧的压力就小；流动得慢时，对旁侧的压力就大。两船并排航行时，两船之间流道比较狭窄，水流得要比两船的外侧快一些，因此两船内侧受到水的压力比两船的外侧小。外侧的较大压力就会像一双无形的大手，将两船推向一侧，造成了两船的相吸的现象。“豪克”号船只小重量轻，就跑得更快些，所以看上去好像是它改变了航向，直撞向巨轮。
3、一个重球的上下两端系同样的两根线，今用其中一根线将球吊起，而用手向下拉另一根线，如果向下猛一拽，则下面的线断而球不动。如果用力慢慢拉线，则上面的线断开，这是为什么？课后大家可以试一试
因为“猛拽”意味着力大而作用时间短。当向下猛拽球下面的线时，由于这个力直接作用在下面的线上，该力超过线的承受力，从而使球下面的线断掉。又由于力的作用时间极短，且球的质量又很大，所以在极短的时间内重球向下的位移就很小。这样，上面线的张紧程度尚未来得及发生明显变化，即张力没有来得及明显变大，下面的线就已经断了。如果慢慢拉下面的线，力缓慢增大，可认为每瞬