美国高校学生发展理论评述.pdf

外 国教 育研 究 、 年 第 期 美 国 高 校 学 生 发 展 理 论 评 述 方 巍 浙 江 工 业 大 学德 育教研 室 、 、 人 的发展始 终是哲学 教育学 心理 的发展 的追 求 目标 , 但并不构成 学 生发展 学和 社会 学等学科关注 的 问题 。 作为实现 理论 的源 泉 。 美 国高校学生发展 理 论 的真 、 个 人 发展 和 社会化 的重要途径 , 高等教 育 正 来源有三个方面 , 即心理学 职业 指导 。 。 对学 生发 展 的影 响作 用令人十分关注 美 运 动和 学生事务管理 世 纪 以来 , 弗洛 国高 校学生 发展 理 论探 讨 了美 国高等学校 伊德 、 荣格 开 辟 了实证 、 。 学 生 的发 展 内容 机制 及其 与环境 的关 系 心理科 学 , 埃 里 克森 等 人 本 文在 回顾美 国高校 的学生 发展理论 发展 又 将研 究对 象 从成 人 扩 大到 青年 。 所 有这 的基 础 上 , 着重 介 绍关 于 学 生发展 的有影 些成果都对学 生发展 理论 的发展 奠 定 了基 、 。 响 的研 究成果 , 并对该理 论 的地位 作用 础 尤其是 罗杰 斯 提 出的 。 加 以评述 以顾客为 中心 的咨询理论 , 更是对促进 学 、