第一单元《我们试试看》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx
第一单元《我们试试看》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
一、设计意图
本单元《我们试试看》旨在培养二年级学生勇于尝试、敢于创新的精神，引导学生通过实践体验，学会在活动中发现问题、解决问题。通过学习，使学生认识到尝试的重要性，激发学生探索未知的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
二、核心素养目标分析
本单元旨在培养学生核心素养中的“社会责任感”和“实践创新能力”。通过学习，学生能够认识到尝试的重要性，树立正确的价值观，增强社会责任感。同时，通过实践活动，学生能够锻炼解决问题的能力，培养创新思维，提升实践创新能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在之前的道德与法治课程中，已经接触过一些基本的道德规范和社交礼仪，对于规则、责任等概念有一定的理解。他们可能对尝试新事物有一定的兴趣，但缺乏系统的实践经验和解决问题的方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。他们的学习能力以形象思维为主，通过观察、模仿和实践来学习。学习风格上，他们更倾向于直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年纪较小，学生可能在面对新挑战时缺乏信心，害怕失败。此外，他们在解决问题的过程中可能遇到困难，如不知如何着手、缺乏耐心等。因此，教师需要引导学生正确看待尝试，培养他们的勇气和耐心，同时提供适当的指导和支持。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《我们试试看》单元教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备与尝试活动相关的图片、图表，以及介绍创新尝试的视频资料，以丰富教学内容。
3.实验器材：根据课程安排，可能需要准备简单的实验器材，如积木、拼图等，以帮助学生通过动手操作理解尝试的重要性。
4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，提供足够的空间让学生进行角色扮演和合作学习。
五、教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对尝试的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有做过一些新的事情，或者尝试过一些以前没做过的事情？”
展示一些学生尝试新事物的图片或视频片段，如学习新乐器、尝试新的运动项目等，让学生初步感受尝试的乐趣。
简短介绍尝试的概念，强调尝试对于个人成长和学习的价值，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解尝试的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解尝试的定义，包括其主要组成元素或结构，如勇气、好奇心、耐心等。
详细介绍尝试的组成部分，如准备阶段、实施阶段、反思阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解尝试的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的尝试案例进行分析，如科学家尝试新的实验、艺术家尝试新的艺术形式等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尝试的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尝试解决实际问题。
小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与尝试相关的主题进行深入讨论，如“如何鼓励学生尝试新事物”、“尝试中的失败与成功”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尝试的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调尝试的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括尝试的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调尝试在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尝试。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于尝试的短文或报告，分享自己的一次尝试经历，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《小王子》中关于尝试新事物的故事，引导学生思考尝试的意义和价值。
-《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛上的生存尝试，启发学生面对困难时勇于尝试的精神。
-《爱迪生传》中爱迪生多次尝试发明电灯的故事，展现尝试过程中的坚持与创新。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选择一个自己感兴趣的新事物，如一种新的运动、一门新的艺术形式或一种新的科技产品，进行尝试和探索。
-鼓励学生记录自己的尝试过程，包括尝试前、尝试中、尝试后的感受和体会。
-学生可以撰写一篇关于自己尝试经历的文章，分享在