2012014年课堂教学质量分析简报-北京体育大学研究生院.DOC

PAGE PAGE 8 教学工作简报 2014年第4 期 总第41期 北京体育大学教务处 2014年12月 2013-2014年度课堂教学质量评价结果与简析 我校教师课堂教学质量评价采取学生评教与专家评教结合的方式。 2013-2014年度由全校2011-2013级本科生和学校教学督导组15位专家，对所有担任本科公共必修、专业必修、专业选修和公共选修等课程的教师进行了教学质量评价，其年度统计结果与简析报告如下： 一、课堂教学质量评价基本情况 2013-2014学校在编教师共416名，教学督导组专家观摩与评价在编教师课堂教学总人数应为380人，占总人数91.35%。2013-2014年度两个学期学生参加评教基本情况见表1。 表1 2012-2013学年度学生参评比较 学 期 应参评学生人次 实参评学生人次 百分比 2012-2013年度 105812 104728 98.98% 2013-2014年度 107862 106376 98.62% * 注：本系统对学生参评情况的统计是以学生每评价一名教师为一人次计算。如“田径课”学生接受3位教师指导，学生要对3位教师课堂教学质量进行评价则计为3人次。 2012-2013年度学生参评率为98.98%，比2013-2014年度98.62%的参评率下降了0.36个百分点，希望各院系要重视评教，加强对学生评教重要性的宣传力度。通过对2013-2014年度学生评教百分比数据分析，发现春季学期学生评教人数比秋季学期学生评教人数有所下降，主要原因是学生外出实习没有参加网上评教。 表2 2013-2014年度督导组专家评教基本情况 学 期 应评在编教师人数 实际被评在编教师人数 百分比 2013-2014 416 380 91.35% 2013-2014年度督导专家对380名在编教师进行了教学观摩和评教，实际被评教师占应参评的416名教师的91.35%，本年度有36名教师没有被督导专家评教，其主要原因是部分教师出国学习或担任研究生课导致无法参加本科课堂教学评教。 二、课堂教学质量评价方法 （一）学生评价方法 学生评教是在第一学期和第二学期选课之前，通过学生网上填写《北京体育大学学生评教问卷》方式进行。 学年度学生评教分数=教师所授课程分数占总分60%（学生评教分数40%+学生评教分数变异系数20%） （二）专家评价方法 学年度督导专家评教分数=秋季和春季学期分数的均值占总分40%（每位教师一学年被两位不同的专家评教） （三）评价指标及成绩计算方法 年度教师评教总成绩=60%年度学生评教成绩+40%年度专家评教成绩（评教指标：督导专家、大一至大三本科学生、学生评教分数样本的变异系数、教学规模）。 三、课堂教学质量评价结果分析 （一）教师职称与评价成绩分析 根据2013-2014学年度学、术科教师的课堂教学质量评价结果，分别对教授、副教授、讲师、助教进行统计，其结果见表3、表4。 表3 2013-2014年度学科教师课堂教学质量评价结果 学 科 总体 教授 副教授 讲师 助教 见习助教 教师总人数 188 47 52 72 9 8 被评教师人数 177 45 47 72 5 8 占总人数% 94.15 95.74 90.38 100 55.56 100 平均分 89.39 90.77 90.93 89.68 86.65 86.93 表4 2013-2014年度术科教师课堂教学质量评价结果 学 科 总体 教授 副教授 讲师 助教 见习助教 教师总人数 228 43 64 72 38 11 被评教师人数 203 37 57 62 36 11 占总人数% 89.04 86.05 89.06 86.11 94.74 100 平均分 91.32 92.76 92.23 90.95 90.67 89.98 2012-2013年度教师课堂教学评教学科和术科平均分较为89.08分和91.28分，术科教学评价平均分数均呈现教授副教授讲师助教见习助教；学科教学评价平均分则是副教授为最高。 （二）近两年教学评价成绩各分数段的对比分析 教师课堂教学评教分数段是以优秀（≥90分）、良好（80 -89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分）五个分数段分别进行了统计。2012-2013年度术科教师教学评价总体平均分数为91.28分，学科教师教学评价总体平均得分为89.08分；2013-2014年度术科教师教学评价总体平均分数为91.32分，学科教师教学评价总体平均得分为89.39分。 表5 2011-2013年教师评教课堂教学成绩各分数段比较 评教分类 总人数 ≥90分人数