2016高中物理二级结论.docx
高中物理二级结论整理
在高考中，最幸福的是高考题考查的知识自己全部掌握了，自己不会的知识一个也没有考到；在高考中，最痛苦的是考的东西自己不会，自己会的偏偏不考
最最痛苦的是考场上不会，交了卷子又一下子想起来了!苍天啊，大地啊！这是为什么？为什么呢？
除了缺乏必要的解题训练导致审题能力不强，方法掌握不全致使入题慢、方法笨、解题过程繁杂外，更有可能是因为平时没有深入的总结解题经验，归纳形成结论，借用南方一位不知名的老师的话讲，就是不能在审题与解题之间按上一个“触发器”，快速发现关键条件，形成条件反射。
为了提高同学们的分析能力，节约考试时间，提升考试成绩，下面就高中物理的知识与题型特征总结了100多个小的结论，供大家参考，希望大家能够掌握。
“二级结论”，在做填空题或选择题时，就可直接使用。在做计算题时，虽必须一步步列方程，一般
不能直接引用“二级结论”，运用“二级结论”，谨防“张冠李戴”，因此要特别注意熟悉每个“二级结论”的推导过程，记清楚它的适用条件，避免由于错用而造成不应有的损失。下面列出一些“二级结论”，供做题时参考，并在自己做题的实践中，注意补充和修正。
一、静力学
几个力平衡，则任一力是与其他所有力的合力平衡的力。三个大小相等的力平衡，力之间的夹角为120度。
两个力的合力：F +F ≥F ≥F －F
大 小 合 大 小
①物体在三个非平行力作用下而平衡，则表示这三个力的矢量线段必组成闭合矢量三角形；且有
拉密定理：
F
1sin?
1
F
?? 2
?
sin
F
?? 3
?
sin
②物体在三个非平行力作用下而平衡，则表示这三个力的矢量线段或线段延长线必相交于一点。（三力汇交原理）
两个分力F1和F2的合力为F，若已知合力（或一个分力）的大小和方向，又知另一个分力（或合力）的方向，则第三个力与已知方向不知大小的那个力垂直时有最小值。
1F已知方向
1
F1 F
的最小值
F12
F1
F F
F的最小值
2
F的最小值 mg
2
物体沿斜面不受其它力而自由匀速下滑，则??tan?
两个原来一起运动的物体“刚好脱离”瞬间：
力学条件：貌合神离，相互作用的弹力为零。
6．“二力杆”
6．“二力杆”（轻质硬杆）平衡时二力必沿杆方向。
绳上的张力一定沿着绳子指向绳子收缩的方向。轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等，线上各点张力大
F11
F1
1
F
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小相等。因其形变被忽略，其拉力可以发生突变，“没有记忆力”。大小相等的两个力其合力在其角平分线上.（所有滑轮挂钩情形）
2已知合力不变，其中一分力F1大小不变，分析其大小，以及另一分力F。
2
用“三角形”或“平行四边形”法则
9、力的相似三角形与实物的三角形相似。轻弹簧两端弹力大小相等，弹簧发生形变需要时间，因此弹簧的弹力不能发生突变。轻杆能承受拉、压、挑、扭等作用力。力可以发生突变，“没有记忆力”
9、力的相似三角形与实物的三角形相似。
两个物体的接触面间的相互作用力可以是：
??无
?一个，一定是弹力
??二个(最多)，弹力和摩擦力
在平面上运动的物体，无论其它受力情况如何，所受平面支持力和滑动摩擦力的合力方向总与平面成
?=tan
F 1
N=tan 。
F ?
f
支持力（压力）一定垂直支持面指向被支持（被压）的物体，压力N不一定等于重力G。
二、运动学
1、在纯运动学问题中，可以任意选取参照物； 在处理动力学问题时，只能以地为参照物。
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用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便：思路是：位移→时间→平均速度，且
v?v
v?v
?1 2
?
s?s
? 1 2
t/2
2 2T
1.1．变速直线运动中的平均速度
前一半时间v，后一半时间v。则全程的平均速度：
v??
v?v
1 2
2
1 2
2vv
v?v 12
前一半路程v，后一半路程v。则全程的平均速度： ?v
1 2 1 2
匀变速直线运动：
时间等分时， s ?s ?aT2
n n?1
v2
v2?v2
1
2
2
，这是唯一能判断所有匀变速直线运动的方法；
位移中点的即时速度
?
s/2
，且无论是加速还是减速运动，总有v
s/2
v
t/2
纸带点痕求速度、加速度：
s?s
s ?s
s ?s
v ? 1T2
，a? 2 1，a??nn1?1
t/2 2
T2 ? T2
初速度为零的匀加速直线运动（或末速度为零的匀减速直线运动）
1 2 3时间等分（T）：①1T内、2T内、3T内······位移比：S：S：S