新生儿父母必须知道的5个方面.doc

新生儿父母必须知道的5个方面 有了孩子之后，感觉人生突然变得大不相同。不但要面临抚养孩子的各种状况，还要思考孩子长大后的教育问题。总而言之，一旦做了父母，也就增加了许多要学的事情!刚刚升级做父母的朋友，还有那些即将做父母的朋友，您准备好了吗?如果还没有，那可不能错过下面这5门必修课呀。 新生儿父母必须知道的5个方面 必修课1 关爱陪伴更重要 照顾孩子是长期的责任与功课，需要不断的学习，才能更好地陪伴孩子成长。父母对孩子应该做的，不只是生养他的躯体，更重要的是愿意抽时间陪伴儿女。不能仅仅以金钱物质满足孩子的需求，内心却缺乏教养陪伴的心思。不论是新生儿，还是年幼的宝宝，只要能够拥有父母的关爱陪伴，就是最好的安全感来源，也是孩子身心健全的基础。 必修课2 妥善调整规划 在孩子出生之后，父母的责任与压力自然而来。不论是照顾新生儿，还是未来的教养、经费等相关问题，都令人劳心劳力。在这种情况下，时间不够用是必然的反应。过去常有的应酬与交际，都可能因为教养大事而被迫耽误或取消。因此，生活步调一定要有所调整，重新规划时间，根据事情的轻重缓急排出先后顺序，才能在教养中从容面对新生活。 必修课3 给孩子宽松的空间 孩子的成长需要一个过程，对刚出生的新生儿而言，接触到的是一个与妈妈子宫完全不同的陌生环境，这对宝宝而言是相当大的挑战。因此，很多新手父母常抱怨孩子日夜颠倒，其实，刚出生的宝宝本来就没有所谓的日夜概念，反而是我们应该给孩子时间去适应新环境。不要太着急让 1 2 后1页 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：数与代数 统计与概率。1．分数乘法 统计――扇形统计图。2．分数除法 数学思想方法。3．百分数 数学广角――鸡兔同笼问题。空间与图形 综合应用。1．位置 1．确定起跑线 2．圆 2．合理存款 第一单元 位置 一、教学内容 1．用数对表示物体的位置。 2．在方格纸上用数对确定位置。 二、教学目标 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 三、编排特点 1．在已有知识和经验的基础上学习新知识。 学生在一年级下册已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验。教材在编排上不但充分利用并及时提升了学生的这些已有经验。 例如，例1通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个学生熟悉的情境，引出本单元内容的学习，同时借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化，抽象成在平面图上确定位置，并有效地帮助学生理解如何用数对确定位置的方法。 又如，练习一中的第6、7题，联系图形的平移及方位的知识学习用数对确定位置。使学生运用已有的知识和经验，解决具有定综合性的问题，加深对用数对确定位置内容的理解，体会这些数学内容之间的联系。 2．呈现丰富的生活情境，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。 教材为学生呈现了丰富的生活情境。例如，联系国际象棋的棋盘，让学生确定棋子的位置；通过呈现地图册中的某一页，让学生了解在地图册中如何确定一个地点所在的位置。使学生在熟悉的生活情境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握用数对确定位置的方法。 四、具体编排 共安排2个例题。 例1 用数对表示物体的位置 例2 在方格纸上用数对确定位置 1．例1。 编排思想： 通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景，充分利用学生已有的生活经验引出本单元内容的学习。 通过让学生找出坐在第二列、第三行的张亮同学，使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。 又给出了用数对表示第几列第几行的方法，使学生掌握用数对确定位置的方法。 教学建议： 要使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。 要使学生明确如何用数对表示位置。 要使学生明确用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。 2．例2。 编排思想： 教材通过呈现在动物园示意图上确定各场馆位置的情景，把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上的点的位置的数学问题。 通过给出用数对表示大门的位置，及让学生找出其他场馆的位置，使学生明确在方格纸上用数对表示位置的方法。 让学生应用数对确定位置的方法表示另外3个场馆的位置，使学生掌握用数对确定点的位置的方法。 教学建议： 让学生观察这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同。 使学生明确方格纸上数对的含义。 渗透数形结合的思想，加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。 再让学生根据数对在方格纸上标出一些场馆的位置，达到巩固知识、掌握方法、内化成能力的目