病理学教学大纲.pdf
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病理学教学大纲
一、课程性质与任务
病理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。其任务是按照现代医学模式
应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变
化，为疾病诊断、治疗和临床护理提供科学的理论基础。
病理学主要从形态学角度、功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。
二、课程教学目标
1、
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《病理学》实验教学大纲.pdf
《病理学》实验教学大纲
课程名称：病理学
授课对象：五年制临床医学、口腔医学、预防医学、检验医学专业
学时：51学时
一、实验课程的性质和目的
病理学是一门实践性很强的医学主干学科，一方面，通过观察大体标本、组织切片的病理改变，理
解机体在疾病过程中的机能变化及由此产生的各种临床表现；另一方面，通过临床病理讨论，认识疾病
的发生、发展、结局及转归。
病理学教学的总体目标是为培养适应21世纪新医学模式的高质量医学专业人才服务，使学生通过
对各类疾病一般性和特殊性规律的学习，逐步提高观察及分析思考能力，深化对各种疾病局部与整体、
现象与本质的认识，形成良好的临床思维模式，为后续各学科的学习打下坚实
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(病理学教学大纲.doc
成都中医药大学教学大纲
《 病理学 》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程代码 010929 开课单位 病理教研室 课程名称 中文名称 病理学（必修 英文名称 Pathology 授课语言 □中文 √ □ 中文＋英文（英文授课50%）
□英文 □其他外语 学时学分 总学时 54 学分 3 课程负责人 闫新林 课程群 □人文素质与素质拓展课程群 □学习能力与创新意识课程群
□√基础理论与基本技能课程群 □专业知识与专业能力课程群 课程类型 □文化素质课 □公共基础课 □学科基础课
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病理学成教教学大纲.doc
病理学教学大纲
病理学是研究疾病的病因、发病机制和患病机体在疾病发生、发展过程中形态结构和功能变化的科学。病理学是临床医学专业的基础医学课程，是联系基础医学和临床医学之间的桥梁。其任务是通过教学使学生掌握主要疾病的病理知识，认识疾病的本质，了解疾病的发生、发展规律，为学习临床课程奠定理论基础。
病理学的基本内容分为总论和各论两部分，总论主要讲述各种疾病的共同的基本规律，各论讲述人体各系统主要疾病的特殊规律。总论和各论之间有着密切的内在联系，学好总论是学习各论的必要基础，学习各论也必须联系运用总论知识，同时加深对总论的理解。教学内容以常见病、多发病为重点。在教学过程中要正确理解机体与
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病理学本科教学大纲.doc
病理学教学大纲
一、课程名称：
病理学(Pathology)。
二、教学对象：
本大纲适用于影像医学本科专业五年制本科学生。
三、学分与学时：
5.0学分。总学时为89学时，其中理论50学时，实验39学时。
四、课程模块类别及课程属性：
本课程为影像医学本科的学科通识教育课程组中的必选课。
五、课程性质、任务和要求：
1、课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防治疾病提供科学的理论基础。它是一门形态学基础学科，同时又是一门理论性很强的实验学科
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《病理学教学大纲.doc
成都中医药大学教学大纲
《 病理学 》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程代码 010929 开课单位 病理教研室 课程名称 中文名称 病理学（必修 英文名称 Pathology 授课语言 □中文 √ □ 中文＋英文（英文授课50%）
□英文 □其他外语 学时学分 总学时 54 学分 3 课程负责人 闫新林 课程群 □人文素质与素质拓展课程群 □学习能力与创新意识课程群
□√基础理论与基本技能课程群 □专业知识与专业能力课程群 课程类型 □文化素质课 □公共基础课 □学科基础课
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病理学教学大纲.pptx
病理学教学大纲;目录;01;病理学概述;疾病的概念;疾病的分类;02;细胞损伤的形态学特征;细胞凋亡;组织的适应性改变;03;炎症的基本病理变化;炎症的病理生理学;炎症的结局;04;肿瘤的概念和分类;肿瘤的命名和分期;肿瘤的发病机制;05;动脉粥样硬化;高血压病;心肌病;06;慢性阻塞性肺疾病;肺炎;肺癌;07;消化性溃疡;肝硬化;大肠癌;08;肾小球肾炎;肾衰竭;膀胱癌;09;脑出血;脑梗死;帕金森病;THANKS
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检专病理学教学大纲.doc
《病理学》课程教学大纲
课程编号： 1（1为必修课，2为限定选修课，3为任意选修课） 学时数： 理论课28学时，实验课21学时 学分数： 适用专业： 3年制检验医学专科
右江民族医学院病理教研室
2007年4月
一、课程名称：
病理学(Pathology)。
二、教学对象：
本大纲适用于3年制检验、影像医学专科。
三、学分与学时：
2.5学分。总学时为49学时，其中理论28学时，实验21学时。
四、课程模块类别及课程属性：
本课程为3年制护理医学专科基础课程模块必修课。
一、课程的性质、目的和任务
1、课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全
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新口腔组织病理学教大纲新口腔组织病理学教学大纲.doc
郧阳医学院口腔专业
口腔组织病理学（）教学大纲
一、课程课程基本信息
课程中文名称：口腔组织病理学
课程代码：
学分与学时：3.5学分，72学时。
课程性质：必修
授课对象：五年制本科口腔专业
二、课程教学目标与任务
通过本课程教学,使学生了解口腔组织胚胎学和口腔病理学的基本概念和常用术语，掌握口腔基本组织结构如牙体组织、牙周组织、口腔黏膜、涎腺等的组织形态特点；掌握口腔组织的胚胎发育过程如牙齿发育、口腔颌面部发育等。使学生系统掌握口腔组织的形态特点、结构和功能，掌握口腔组织的发生与形成过程。掌握和熟悉口腔颌面部疾病的病因、发生、发展规律及其形态结构变化特点。通过实验课的学习，培养
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《病理学》的基本要求及教学大纲一、《病理学》的基本要求1、课程的性质.doc
《病理学》的基本要求及教学大纲
一、《病理学》的基本要求
1、课程的性质和任务：病理学（Pathology）是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括形态结构、代谢机能的改变）和转归的医学基础科学，又是联系基础医学和临床医学间的重要桥梁课程。为此，病理学必须密切联系基础医学中的解剖学、组织胚胎学、病理生理学、微生物学、寄生虫学和免疫学等，又为临床医学提供学习疾病的必要理论。其任务是教会学生认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，学会运用病理学知识解释疾病现象，联系有关防治的问题，学会观察病理变化，培养防治疾病的分析能力，为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。
2、本课程对基本理论、基本知识和
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病理学 临床医学本科 教学大纲.pdf
《病理学》课程标准
第一部分课程概述
一、课程名称
中文名称：《病理学》
英文名称：(Pathology)
二、学时与适用对象
课程总计94学时，其中理论课70学时，实验课24学日二本标准用于五年制临床医学、全科
医学专业。
三、课程地位、性质
病理学是基础医学与临床医学之间的主要桥梁学科，是医学中的重要骨干学科之一，为医学类、
药学类及其相关专业开设的一门必修核心课程。它是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局
和转归的科学。通过病理学的学习，帮助学生认识和掌握疾病本质和发生发展的规律，为疾病的诊
治和预防奠定坚实的基础。
四、课程基本理念
1.局部与整体相结合
人体是一个有机统一体，全身
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10版护理本科病理学教学大纲(定稿).doc
《病理学》课程教学大纲
（Pathology）
一、课程说明
课程编码：164048101、总学时90、周学时5.5、学分3.5、开课学期：第3学期。
1．课程性质：
专业必修课。
2．适用专业与学时分配：
适用于护理学专业本科。
教 学 内 容 与 时 间 安 排 表
(病理解剖学部分52学时)
章次 内 容 总课时 理论课时 实践课时 二 细胞、组织的适应和损伤 3.5 2 1.5 三 损伤 的修复 3.5 2 1.5 四 局部血液循环障碍 内 容 总课时 理论课时 实践课时 一 应激 2 2 七 水、电解质代谢紊乱 4 4 八 酸碱平衡和酸
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外科诊断病理学教学大纲.doc
PAGE
《诊断病理学》 教 学 大 纲（试行）
总学时：120学时 理论：60学时 实验：60学时。
第一章 消化系统疾病
第一节 食管疾病
1. 掌握急、慢性胃炎和胃溃疡的诊断要点；胃腺瘤和胃癌的诊断要点和鉴别诊断（免疫组化）。
2. 熟悉胃炎和胃常见肿瘤的类型及临床病理联系；胃手术标本的取材和描述。
3. 了解食管先天性畸形的常见类型；慢性食管炎、反流性食管炎、Barrett食管和食管癌的病因和发病机制。
第二节 胃疾病
1. 掌握慢性食管炎、反流性食管炎和Barrett食管的诊断要点；食管癌的诊断要点和鉴别诊断（免疫组化）。
2. 熟悉食管炎
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病理学五年制教学大纲.doc
第一部分 理论讲授部分 病理学的概述。病理学的内容和任务。病理学在医学中的地位。病理学的研究方法。病理学的观察方法和新技术的应用。病理学的发展。 一、细胞和组织的适应与损伤 萎缩的概念、分类、病理变化和结局。肥大、增生、化生的概念、病理变化及临床意义。老化的概念及意义。细胞损伤的原因、机制、光镜和电镜下的形态学变化。变性的概念及分类。水变性、脂肪变性、玻璃样变、淀粉样变、粘液样变性、病理性色素沉着的概念及其形态特点。肝脂肪变发生的机制。玻变的分类。 坏死的概念、病变特点、分类及结局。凝固性坏死、液化性坏死、干酪样坏死、坏疽、脂肪坏死、纤维素样坏死、凋亡的概念、形态特点及意义。 重点要求：增生、
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动物病理学教学大纲-中农.docx
动物病理学教学大纲学时安排：讲授章节教学目标学时第一章绪论、疾病概论疾病概念、原因及发生、发展的基本规律及转归2第二章细胞和组织的损伤、适应与修复组织和细胞损伤、代偿、适应与修复6第三章血液循环障碍充血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、贫血与休克5第四章水代谢及酸碱平衡障碍水和电解质的正常代谢、水肿、脱水、酸碱平衡紊乱2第五章缺氧缺氧的类型及对机体的影响1第六章炎症炎症概念、炎症介质、病理变化、炎性渗出物成分及作用、炎症分类与结局（附败血症）4第七章发热发热的概念及原因、类型、发生机制、机体机能和代谢变化、生物学意义及治疗原则1第八章应激应激概念、应激反应的基本过程、应激时代谢和机能变化、常见应激
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《口腔组织病理学》课程教学大纲 .pdf
《口腔组织病理学》实验教学大纲
课程代码：ORAM1002
课程名称：口腔组织病理学
英文名称：HistopathologyoftheOralcavity
实验室名称：基础医学教学实验中心（省级）形态学实验室
课程学时：90实验学时：30
一、本课程实验教学目的与要求
口腔组织病理学是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课，它在口腔医学教
育中占有重要位置。通过对正常和病理状态下的组织或器官进行大体形态、光学
显微镜、模型、图谱等的观察，增强学生的感性认识，通过观察实验、组织切片、
标本和模型，把理论知识、形态描述与具体形象结合起来互相印证，进而理解其
功能意义。同时培养和提高学生自已动手、独立工