李剑扬优秀教师材料.docx

优秀教师先进事迹材料

衡山县职业中专李剑扬

我名叫李剑扬，2005年6月毕业于衡阳师范学院，至今从教七年，这七年来，我认真工作，服从安排，兢兢业业，毫无怨言，学校哪里需要我，我就毫不犹豫地去哪里，这一路走来，收益良多。我深刻体会到教师必须具备服务精神、奉献精神、敬业精神和为人师表、以身作则的精神，七年来我把“让每一个学生在课堂上都有收获”作为我事业追求的目标，把“学校哪里需要我，我就到那里去”作为我的工作态度，把“学高为师，德高为范”作为我的自律原则。七年来，我用我极大的工作热情和良好的人格魅力赢得了领导和同事的肯定与信任。

一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业

我是一名普通的职中教师，把工作看成了生命，以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格要求自己努力提高自己的道德修养。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦

辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。判断教师的职业道德品质是否高尚，我认为主要从以下几个方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

我爱我的教师职业，我衷诚党的教育事业。早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我喜欢走在路上，听同学们远远地叫我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双

期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航??我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生??

二、让每一个学生在课堂上都有收获

多年的教学经验不仅让我熟悉教学大纲及其重点、难点，还让我对新教材有更深入的研究和理解。教学上，方法灵活多样，发挥教师的主导作用与学生的主体作用，形成了具有自己特色而又受学生喜爱的教学风格。课堂上，我想方设法调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，力求每一节课都收到好的教学效果。还注重对学生进行分层次教学，因材施教，使基础较差的学生能学有所得，不断巩固基础知识，提高学习积极性；使基础较好的学生不断提高独立思考、灵活运用知识的能力及自学、创新能力。还按照学生的认知规律及接受基础去设计课堂教学，课堂富有生气和活力，深受学生的欢迎。

同时我把课堂管理作为教学中至关重要的环节，因为只有有效的课堂管理，才能提高计算机课堂教学的效率。所谓课堂管理就是协调教师、学生、环境的关系，以实现课堂管理目标，提高课堂有效性。在传统“以教为主”的课堂教学中，课堂管理的主要任务是课堂纪律，即教师对课堂上学生行为的控制与约束。但是，计算机课堂的环境与

传统课堂的环境比较，有其特殊性，教师和学生的行为是在计算机房或网络教室进行，即计算机是课堂环境必不可少的设备，教师要利用计算机进行教学，学生要用计算机完成练习，但同时学生也可以利用计算机玩游戏、上网和做其它与教学无关的事情，这对计算机课堂管理提出了新的挑战，为了实现有效的计算机课堂管理除了实现传统课堂管理目标之外，我更要重视协调好教师和计算机、学生与计算机之间的关系。因此，在课堂管理过程中我全面考虑课堂系统中的各要素功能及相互关系，综合协调，不能片面地追求某一方面。特别是在计算机课堂教学管理规则的设置上，我要随着教学的进程、教学内容的变化而不断更新。例如，在每堂课中，教师完成哪些操作，时间是多少，学生完成哪些操作，时间是多少，教师与学生的交互方式是什么，什么时间发生等。有效的管理规则的设置，是实现课堂教学有效性的保障，“让每一位学生在课堂上都有所收获”是她不断追求的目标。

三、学校哪里需要我，我就到那里去

霍姆林斯基所说：“对人来说，最大的欢乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”

奉献精神实质是在于坚持高尚的人格魅力，顾全大局意识，勇于献出自己的一份力量。作为学校的一名教师，我胸怀学校全局，甘做一颗棋子，随时听候任用，用奉献精神诠释责任意识，在实际工作中，我把整个心灵奉献给学生，因为他们是那样的天真、可爱，每一个都是可以成为有用之材。

学校的发展壮大，是全体教职工精神奉献的回报。而今，学校给了我一个职位，，更是一份责任，我唯有爱岗敬业，奉献求其的态度，把自己打造成一张最靓的名片，为学校发展推波助澜，为学校的社会影响增荣添誉。

当然，光有一颗奉献之心，只能为自身工作提供一种动力，唯有一流的“授业解惑”之能，才能使奉献效果最大化。为此，在今后的工作中，我要把终身学习意识始终融入到自己工作中去，扩大学习范围，即向文本学习，向