课题申报书：党建引领基础教育高质量发展行动研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
党建引领基础教育高质量发展行动研究
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
1、研究现状
近年来，随着国家对高等教育、科技创新和人才培养的重视程度不断加深，高校作为知识创新的重要阵地，其教育、科技、人才的“三位一体”建设逐渐成为学术界和社会关注的焦点。目前的研究主要集中在以下几个方面：一是高校内部如何通过制度创新促进教育质量的提升；二是如何构建有效的科技创新体系，提高科研成果转化率；三是人才培养模式的改革与探索，特别是适应新时代需求的专业技能和综合素质培养。然而，对于如何在党的领导下有效推进这三者的融合发展，现有研究尚显不足。
2、选题意义
本课题旨在探讨党建如何引领高校教育、科技、人才“三位一体”建设的有效路径。在全球化和信息化快速发展的背景下，高校面临诸多挑战，如国际竞争加剧、技术更新换代迅速等。在此背景下，强化党的领导，发挥党组织的政治优势和组织优势，对于促进高校教育质量的提高、科技创新能力的增强以及高水平人才的培养具有重要意义。
3、研究价值
通过本课题的研究，不仅可以为高校提供一套在党的领导下实现教育、科技、人才协调发展的理论框架，还能够为政府制定相关政策提供参考依据，同时也能为其他高等教育机构提供可借鉴的经验。此外，该研究还有助于丰富和发展中国特色社会主义教育理论，推动我国高等教育事业的发展。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1、研究目标
探索党建引领下高校“三位一体”建设的新模式；
分析党建在高校教育、科技、人才发展中的作用机制；
构建一套适用于不同类型高校的“三位一体”建设评估指标体系。
2、研究对象
本研究将以国内若干所具有代表性的综合性大学为案例，深入分析这些高校在党建引领下的教育、科技、人才“三位一体”建设的具体实践及其成效。
3、研究内容
党建工作与高校发展战略的关系研究；
党建活动对师生思想政治教育的影响分析；
党组织在推动科技创新和成果转化中的角色定位；
高校人才培养模式创新与党建工作结合的路径探讨；
建立高校“三位一体”建设效果评价模型。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1、研究思路
采用文献综述、案例分析、实地调研相结合的方法，首先梳理国内外相关领域的研究成果，明确研究背景和理论基础；然后选取典型案例进行深度剖析，总结经验教训；最后提出适合中国国情的高校“三位一体”建设策略。
2、研究方法
文献分析法：广泛收集国内外关于高校党建、教育、科技、人才培养的相关资料，进行系统整理和分析。
案例研究法：选择典型高校作为研究对象，对其“三位一体”建设情况进行全面调查。
问卷调查法：设计问卷了解师生对党建工作的认知度及满意度。
专家访谈法：邀请教育学、管理学等领域专家就研究主题进行深入交流。
3、创新之处
理论创新：将党的建设与高校“三位一体”建设紧密结合，提出新的理论视角。
实践指导：研究成果将直接服务于高校实际工作，为提升教育质量、促进科技发展、培养优秀人才提供具体建议。
方法创新：运用多学科交叉的研究方法，确保研究结论的科学性和可靠性。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
1、研究基础
研究团队成员均具备丰富的教育管理和科研经验，特别是在高等教育、党建理论等方面有深厚的研究积累。此外，团队已获得多项省部级项目支持，拥有良好的研究平台和资源。
2、保障条件
学校将为本课题提供必要的资金支持，并协助联系调研单位。同时，团队将充分利用现有的实验室、图书资料等硬件设施，确保研究顺利开展。
3、研究步骤
第一阶段（2024年11月至2025年2月）：完成前期准备，包括文献回顾、研究方案设计等。
第二阶段（2025年3月至2025年8月）：实施实地调研，收集数据资料。
第三阶段（2025年9月至2026年1月）：数据分析与理论构建，形成初步报告。
第四阶段（2026年2月至2026年6月）：撰写并修改研究报告，准备结题验收。
阶段成果：各阶段完成后将提交阶段性报告，及时反馈研究进展。
最终成果：提交完整的研究报告，包括研究成果的应用建议和技术路线图。
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
党建引领基础教育高质量发展行动研究
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
当前，随着我国教育改革的不断深化，基础教育作为国民教育体系的基石，其质量直接关系到国家未来的发展和国际竞争力。近年来，党建工作在各行各业中展现出强大的引领和保障作用，但在基础教育领域的融合实践尚处于探索阶段。现有研究多集中于理论探讨，如党建与教育教学融合的理论基础、必要性分析等，而针对具体实践路径、效果评估及机制构建等方面的实证研究相对较少。因此，如何有效发挥党建引领作用，促进基础教育高质量