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农村寄宿制学校管理的五点做法

一、加强组织领导，完善管理制度

(1)农村寄宿制学校管理工作的加强，首先需要建立健全的组织领导体系。根据我国相关政策，各级政府应将农村寄宿制学校管理工作纳入重要议事日程，明确责任主体，确保管理工作落到实处。例如，某县在2019年成立专门的农村寄宿制学校管理领导小组，由县长担任组长，分管教育的副县长和相关部门负责人为成员，负责统筹协调全县农村寄宿制学校管理工作。通过强化组织领导，该县农村寄宿制学校的管理水平得到了显著提升，学生满意度调查结果显示，家长对学校管理的满意度达到90%以上。

(2)完善管理制度是提高农村寄宿制学校管理水平的关键。学校应根据国家相关法律法规和实际情况，制定一系列管理制度，如《农村寄宿制学校安全管理规定》、《农村寄宿制学校学生宿舍管理规定》等。以某中学为例，该校制定了《农村寄宿制学校学生宿舍管理规定》，明确了宿舍卫生、用电、消防等方面的具体要求，并建立了宿舍卫生检查、用电巡查、消防演练等制度。通过这些制度的实施，该校宿舍环境得到了明显改善，学生住宿安全得到有效保障。据调查，该校宿舍卫生合格率达到了98%，用电安全事故为零。

(3)强化制度执行，提高管理效率。农村寄宿制学校管理制度的落实，需要加强监督检查，确保各项制度得到有效执行。某市在2018年开展了农村寄宿制学校管理专项督查，共抽查了100所寄宿制学校，对发现的问题进行了通报和整改。通过督查，该市农村寄宿制学校的管理水平得到了明显提升，学生住宿环境、食品安全等方面的问题得到了有效解决。据统计，2018年该市农村寄宿制学校安全事故发生率同比下降了30%，食品安全问题得到有效控制。

二、优化资源配置，提升服务质量

(1)优化资源配置，农村寄宿制学校应优先保障教学设施和设备的更新换代。如某县在“十三五”规划期间，投入资金3000万元用于改善寄宿制学校的教学环境，更新了1000多台电脑和3000多件教学器材。这一举措有效提升了教师的教学手段和学生学习的积极性，根据调查，学校的教学质量平均提高了15%。

(2)提升服务质量，需注重师资力量的培养与引进。某市通过实施“乡村教师支持计划”，每年选拔100名优秀教师到农村寄宿制学校支教，并组织200名农村教师进行专业培训。此举不仅提高了农村教师的整体素质，也使得农村学生能够享受到更高质量的教育资源。数据显示，支教教师所在的学校，学生学业成绩提升幅度超过20%。

(3)强化生活服务保障，提升学生的生活满意度。例如，某省在农村寄宿制学校推广“营养改善计划”，每天为每个学生提供营养午餐，并保证早餐质量。此外，学校还建立了心理健康辅导机制，配备专职心理教师，关注学生的心理健康。经过一年多的实施，学生营养改善率达到了95%，心理辅导覆盖率达到100%，学生的生活满意度提升了25%。

三、强化安全保障，营造良好环境

(1)强化安全保障，农村寄宿制学校必须将学生的生命安全放在首位。为此，各地政府加大投入，提升校园安全设施。例如，某省在2019年至2021年间，共投入资金2亿元用于校园安全改造，包括安装监控摄像头、加固校舍结构、设置安全疏散通道等。通过这些措施，该省农村寄宿制学校的校园安全事故发生率从2019年的5%下降至2021年的1%。据相关统计，校园安全事故发生率降低的同时，学生的安全感得到了显著提升，学生满意度调查结果显示，90%以上的学生表示对校园安全有信心。

(2)营造良好的校园环境，需要从环境卫生、绿化美化等方面入手。某市农村寄宿制学校实施“美丽校园”工程，通过绿化校园、改善卫生设施、增设文化墙等方式，打造了温馨舒适的校园环境。具体措施包括：投资500万元进行校园绿化，新增绿地面积达10000平方米；投资200万元更新卫生间设施，确保卫生条件达标；投资100万元建设文化墙，丰富校园文化生活。工程实施后，校园环境得到了极大改善，学生的幸福感显著增强。数据显示，校园绿化覆盖率从40%提升至70%，学生满意度提高了20%。

(3)加强心理健康教育，关注学生心理健康，是营造良好校园环境的重要环节。某县农村寄宿制学校建立了心理健康教育体系，配备了专业的心理教师，定期开展心理健康教育活动。例如，该校开展了“心理健康教育月”活动，通过讲座、游戏、心理测试等形式，帮助学生正确认识自我，提高心理素质。此外，学校还建立了心理咨询室，为有需要的学生提供个性化辅导。自2018年以来，该校心理辅导覆盖率达到100%，学生心理问题得到有效干预。据调查，学生心理问题发生率从2018年的15%降至2021年的5%，学生心理健康水平得到显著提高。