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视觉呈现情绪词的加工机制-来源：课程教育研究（第2018009期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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课程教育研究年第期论坛·交流 Course Education Ressearch 2018 9 4. 在习作中，拓展提高（1）背诵课文并积累文言词语。学有所得，更要学以致用。利用掌握的方法进行习作，才能（2）根据已学课文《故宫博物院》，结合自己对故宫的了解，真正提高。利用品读中领会的写景方法与技巧，活学

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