问题引领式教学，让数学不再枯燥-来源：教育家（第2021010期）-光明日报出版社.pdf
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62 课事
问题引领式教学，让数学不再枯燥
文 | 尹清钢
我国基础教育改革的不断深入，对 因此，教学不是单纯由教师提出问 数学的角度提出问题，同时对这些问题
初中阶段的数学教学提出了更高要求。 题、学生解决问题，而是在学习过程中， 进行探索与研究的一系列过程。”学生提
教师要重视学生数学核心素养的培养， 学生自主发现并提出问题，进而独立或 出问题就是创造性思维的开始，能否将
构建高效课堂。在数学教学过程中，将 合作探究解决问题，真正参与问题的发
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