我们身边的痕迹教学设计—云平台.docx

《我们身边的痕迹》教学设计 课程名称 我们身边的痕迹 课时 1 学段学科 小学二年级 教材版本 人美版 作者 邢祥辉 学校 道里区新发中心学校 一、教学目标 能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。? 学习观察、体验，能发现问题，增强审美意识，提高创造能力。????? 热爱生活，善于发现美。 二、教学重难点 重点：在感知中采集不同材质的肌理。难点：拓印的技巧。 三、学情分析 学生能自己搜集拓印资料，具备一定的观察能力、及和同学、老师交流能力。并会对所学内容产生兴趣，乐于探索、实践、创新。 四、教学方法 运用电子白板出示课件讲解、欣赏，利用铅笔、油画棒、蜡笔、树叶等实物创作。 五、教学过程 一、故事引入 1.师：同学们，我们先来欣赏一幅画，你知道这张画是怎么“画”出来的吗？老师给大家讲一个小故事：早在几千年的汉代，人们就将生活、耕种、娱乐等各种生活场景雕刻在石头上，形成了画像砖、画像石，考古学家在考古挖掘的过程中发现了这些刻有图案的砖，可是看不清楚，他们就用一张纸蒙着砖，然后用拓印的方法慢慢地看清了痕迹。 2.师：我们把凸凹不平的纹理印在纸上，就留下了它们的痕迹，这种方法叫“拓印”。 师：这节课我们就用这种方法来留下“我们的痕迹”。（板书课题：我们身边的痕迹） 二、摸一摸，试一试 1.师：这些硬币图案是怎么拓印下来的？ 师：同学们拿出课前准备好的硬币，我们来做个小游戏。 师： 观察硬币表面图案，摸一摸它有什么特点？（两面有明显凸凹特点） 请大家试着把影壁上的图案拓印到纸上。（生操作，师指导） 三、观察分析，总结提炼 1.师：谁来说说你是怎么印出图案的?拓印时需要注意哪些技巧？ 生说师引导总结 2.师：拓印时用什么工具更合适呢？ 师：可选用铅笔或彩色铅笔适合小面积拓印，油画棒适合大面积拓印，薄彩色纸或薄图画纸。 四、找一找 1.师：什么样的物品能拓印出图像呢？表面有凸凹的较硬的物体可以拓印 师:下面大家找一找生活中有哪些适合拓印的实物？ 师：大家看一看这些实物都可以拓印。 五、直观欣赏 师：下面我们先来欣赏一下同学们的画吧！ 六、艺术实践 师：下面我们就来亲自尝试拓印一幅画吧！：…… （师指导用不同工具对同一实物进行多种颜色拓印，同一实物重复重叠或将不同实物排列组合） 七、评一评，展一展 八、小结 师：同学们，你们今天玩得很开心，创作出了美丽的拓印画，请大家课后继续去寻找，去发现，美就在我们身边。