我的敬业与乐业.pptx

敬业与乐业课时安排：两课时 制作人：李晓林敬业与乐业梁启超第一课时 课时目标： 1、把握文章的中心论点和作者的写作思路 2、学习举例子和讲道理两种论证方法重难点：1、把握中心论点及作者写作思路 2、领悟“敬业与乐业”的精神实质。教学流程：导入新课——提出质疑，简介作者整体感知——聆听朗读，把握内容研读揣摩——小组讨论，解决论题拓展延伸——联系实际，讨论评析布置作业——积累知识，回顾所学一、导入新课提出疑问：你所理解的业是什么？“敬业”是什么意思？“乐业”又是什么意思？介绍作者：梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 听录音朗读课文，思考问题：1、作者先后谈论了哪几个问题?1、有业; 2、敬业; 3、乐业.2、你认为这几个问题的关系怎样?有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。3、找出本文的中心论点。 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。文章结构归纳提出问题揭示全文论述的中心—敬业与乐业（1）总敬业与乐业论述敬业、乐业的重要性分析问题分（2—8）解决问题总结全文，勉励人敬业乐业总（9）三、研读揣摩 速读课文1—71、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？2、作者是如何层层深入地论证：“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？返回3、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?先谈有业的原因：有业是敬业的基础无业的害处反面论证用孔子的话做理论论据有业的重要正面论证用百丈禅师做事实论据4、什么是敬业？朱子说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。返回5、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？1、什么叫敬业？引用朱子的话做理论论据2、为什么要敬业？列举两个地位悬殊的职业作事例论据3、怎样才能做到敬业？引用《庄子》、曾文正和孔子的论述做理论论据。敬业　因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。6、为什么敬业？业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ （凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的）返回7、怎样敬业？至于我该做哪一种劳作呢？（全看我的才能如何，境地如何）怎样才能把劳作做圆满呢？（忠实……丝毫不肯分心到事外……）返回四、质疑问难1、学生发问。 鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，教师引导补充2、教师发问： 结合现实谈谈你对“业”的看法。 五、拓展延伸听了同学们的讨论，请写一段文字补充论证有业之必要。（讨论可能会一晃而过，要求学生写出来，有助于加深理解，而且可以培养学生的概括能力。）六、布置作业1、摘录并记录文中的经 典语句、格言2、完成课后练习二板书设计：庄子名言道理论证曾文正名言孔子名言强调论证了“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”正面举例论证木匠政治家挑粪工军人从反面说理第二课时课时目标： 1、继续学习举例子、讲道理论证方法 2、赏析文章的语言特色重难点： 1、学习两种论证方法 2、赏析语言特色 教学流程：导入新课——复习提问，导入新课研读揣摩——自读课文，揣摩分析质疑问难——自主阅读、合作解决体验反思——提出问题，引导辩论品味语言——举例品析，各抒己见课文小结——师生讨论，归纳总结拓展延伸——结合实际，联系模仿一、导入新课1、 听写词语： 断章取义、不二法门、理至易明、饱食终日、言行相顾、心无旁骛、趋之若鹜、亵渎、发愤忘食、老之将至、强聒不舍 2、回顾文章结构二、研读揣摩1、分析8、9两自然段1、理清论证“乐业的重要性”的思路2、作者用了哪几种论证方法？3、“我深信人类合理的生活总该如此”用自己的话说说人类合理的生活应该是怎样的？2、凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？（四点原因）——你能用自己的语言归纳四点吗？乐业第一：身体力行得快乐第二：刻苦奋斗有快乐第三：竞争取胜找快乐第四：远离无聊就快乐三、质疑问难讨论： 在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起？四、体验反思我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过……同一价值。” 然而有人引用拿破仑的话：不想当将军的士兵不是好士兵。对这个问题究竟应该怎么看？五、探讨文章的语言特色：▲本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。2、口语多，明白如话，一听就懂。3、引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，化深为浅。4、多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。六、课文小结1、本文是一