9秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx
9秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《9秋夜将晓出篱门迎凉有感》选自统编版语文五年级下册第四单元，课文讲述了作者在秋夜将晓时分，感受到大自然的变化和自己的感受，表达了作者对家乡的眷恋和对时局的忧虑。课文语言优美，意境深远，富含哲理，是一篇值得深入学习和体会的优秀诗篇。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，学生能够感受古典诗词的韵律美和意境美，提升语言表达能力和文学鉴赏能力。同时，引导学生体会诗人对家乡的深厚情感和对时局的关注，培养他们的家国情怀和社会责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生对古诗有一定的认知基础，他们已学习过一些古典诗词，了解基本的古诗词知识，如诗的形式、韵律和基本内容。但对于这首具体诗作的背景、诗人的情感及深层含义，学生的理解可能还停留在表面。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对古诗词的学习兴趣较高，喜欢通过朗读、背诵等方式感受诗词的美。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的审美鉴赏能力。他们的学习风格以形象思维为主，对诗词的意境和情感体会较为敏感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）对诗中一些生僻字词的理解有难度，可能会影响学生对诗句的理解；
（2）对诗中蕴含的深层情感和哲理理解不够深入，可能难以把握诗人的思想感情；
（3）在学习过程中，学生可能会遇到朗读节奏把握不准、诗句背诵困难等问题。针对这些困难，教师需要引导学生积极思考，帮助他们克服学习中的障碍。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册教材，以便阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如秋夜景色的图片，以及诗人陆游的生平介绍，以帮助学生更好地理解诗歌背景。
3.教学工具：准备PPT或白板，展示诗歌内容、背景资料和诗歌鉴赏要点。
4.教室布置：设置安静的学习氛围，准备好书桌椅，方便学生朗读和讨论。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师播放一段秋夜风景的视频，引导学生观察画面，感受秋夜的宁静与凉爽。
-提问：同学们，你们有没有在秋夜感受过这样的凉爽？你们觉得秋夜有什么特别之处？
-引导学生思考秋夜的特点，为学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》做铺垫。
-介绍诗人陆游，简要介绍他的生平和创作背景。
2.讲授新知（20分钟）
-教师朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。
-提问：这首诗的题目是什么？诗人是谁？诗歌的主要内容是什么？
-学生回答后，教师总结诗歌的基本信息。
-分析诗歌的结构，引导学生关注诗句的排列和押韵。
-讲解诗中的生僻字词，如“篱门”、“晓”等，帮助学生理解诗句。
-分析诗歌的意象，如“秋夜”、“篱门”、“凉”等，引导学生体会诗人的情感。
-引导学生关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强对诗歌的理解。
-分析诗歌的主题，引导学生思考诗人的家国情怀和对时局的忧虑。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组讨论，就诗歌中的某个意象或修辞手法进行深入分析。
-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
-进行诗歌背诵比赛，鼓励学生积极参与，提高背诵能力。
-教师提问，检查学生对诗歌内容的掌握情况。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美、意境美和情感表达。
-鼓励学生在日常生活中多关注自然美景，培养对美的感知能力。
-强调学习古诗词的重要性，鼓励学生继续深入学习。
5.作业布置（5分钟）
-请学生回家后，选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗读、背诵和赏析。
-鼓励学生尝试用现代语言复述诗歌内容，锻炼语言表达能力。
-下节课将进行诗歌分享会，请每位学生准备分享自己的诗歌学习心得。
六、知识点梳理
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是统编版语文五年级下册第四单元的一首古诗词，以下是本课的知识点梳理：
一、诗歌背景
1.诗人陆游简介：了解陆游的生平、文学成就及其创作背景。
2.诗歌创作时期：南宋时期，陆游晚年流放途中所作。
二、诗歌内容
1.诗歌题目：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
2.诗歌主题：表达诗人对家乡的眷恋和对时局的忧虑。
3.诗歌意象：秋夜、篱门、凉等，展现诗人对自然美景的喜爱和对国家命运的担忧。
三、诗歌结构
1.诗歌体裁：七言绝句，每句七个字，共四句。
2.诗歌韵律：押韵规律，平仄押韵。
3.诗歌结构：前两句描写景色，后两句抒发情感。
四、诗歌表达技巧
1.比喻：以“秋夜”喻示人生短暂，以“篱门”喻示家园。
2.拟人：赋