世界的地形 .1千姿百态的地形.ppt
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2．2 世界的地形 2.2.1千姿百态的地形 ;教材的处理;说教学目标：;方法与过程：
通过读地形图了解地形的种类。
通过《地理景观》光盘的阅读，自学地形的种类及特征。
利用网络环境等途径，分组探究“地形与人类活动的关系”。
;情感态度与价值观：
在质疑与自学中感知陆地地形的多样性。
学会分析地形特征对地区开发和发展的意义。
再次学习构建知识结构的方法。
通过对珠峰科考的了解,树立科学求索的品质.;;说教法和学法;;归纳法：
教师在引导学生阅读五种地形的示意图时，应着重引导学生从海拔高低和地形起伏状况两个方面对五种地形进行比较，边比较边填表，在比较中获得五种地形的特征。
;读图分析法及谈话法：
学生对五种地形的认识不能只停留在景观图和示意图上，教师要进一步引导学生学会在分层设色地形图上，区别出丘陵、山地、平原、高原和盆地这五种地形，并说出区别这五种地形的依据。学生学会在地形图上识别地形的方法，这是这一节的重点和难点，教师可以利用分层设色地形图进行反复训练，在学会这一方法的基础上，教师可以让学生在地图册“世界地形”图中，找一找课文中提到的山脉、高原、平原、盆地等地形实例，来巩固识别地形的教学成果。;学法;教学流程与内容;;
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