第课 奋发图强 艰苦创业.doc

第5课 奋发图强 艰苦创业 一、课堂导入 在战争时期，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，如宁死不屈的方志敏，泰然赴死的赵一曼，奋斗到底的杨靖宇，视死如归的刘胡兰┉ 在和平时代,中国大地上涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物,他们在石油战线以及科研战线等方面做出杰出贡献,我们这一节课就要学习一些关于他们的事迹. 二、学习目标： 知识与能力 讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 过程与方法 通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公奉献为民、科学求真等伟大精神。 情感态度与价值观 ⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。 ⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。 ⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神远值得后人缅怀和学习。 这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？ 七、巩固检测：（看谁做的又对又快） 1、我国第一颗原子弹爆炸成功是在 A 1949年 B 1953年 C 1964年 D 1967年 2、铁人王进喜带领石油工人为我国的石油工业作出了突出贡献。他的事迹出现在 A 由新民主主义向社会主义过渡时期 B 社会主义建设的探索时期 C 社会主义改造时期 D 社会主义建设新时期 3、“立党为公，执政为民”一直是我党所倡导的。被誉为“县委书记的榜样”的优秀代表人物是 A 王进喜 B 邓稼先 C 焦裕禄 D 孔繁森 4、1956年到1966年的十年建设时期，我国社会主义建设取得哪些成就？ 八、课堂小结：请同学们自告奋勇谈谈本课的收获，或者在思想方面受到哪些启发。 三．合作探究 展示焦裕禄 王进喜 邓稼先三人的照片，并简要介绍他们的重要事迹。然后让学生细读本课，以小组为单位讨论下列问题，组长和副组长负责归纳总结，再在小组间进行交流，选出最好的小组在班上朗读，并授予该小组“勤动脑小组”的光荣称号。 我们要学习王进喜哪些精神？ 邓稼先为祖国和人民作出了哪些贡献？ 请说出十年建设时期的起止时间，并指出这一期间我国社会主义建设取得的重要成绩。 四．成果展示 请同学们展示在课前搜集到的关于这三人的相关资料，先同桌之间进行交流，然后将好的资料在班上进行阅读或展示，做的特别好的同学要进行奖分。 五．质疑激辩 请阅读随堂练第24页材料分析题，先自己做，不会的进行小组间讨论，解决不了的问题可以问老师。 请同学们将本课所学知识进行梳理，将本课中仍然不会或不理解的问题找出来，让我们一起来解决问题。 六．巩固检测 小组之间将本课重要问题进行提问，组长根据组员表现进行评分，记录员要写好分数，下课交上。 老师进行自由提问。 做随堂练第5课的一至五题。 七．学生小结 第5课 奋发图强 艰苦创业 学习目标： 知识识记：掌握1956年到1966年十年建设时期社会主义建设的巨大成就。 能力培养：分析归纳以王进喜、邓稼先、焦裕禄的事迹来说明本课主题的代表意义。 情感态度与价值观：了解王进喜、邓稼先、焦裕禄的事迹，学习他们的革命精神。 自学提纲： 预习感知： 在民主革命和战争年代，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，你能说出多少？ 在社会主义的和平时期，中国大地上涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强，艰苦创业的模范人物， 、 、 就是其中的三个先进代表。 合作探究： 一、“铁人”王进喜： 看课本第二段和《参加大会战的队伍在行进中》图，回答： 1、1960年，东北石油会战的成功有什么重大意义？ 结合课本31页、32页小字和《王进喜带领队员用绳子拉运钻井机》、《王进喜和工友用身体搅拌水泥，终于制服了井喷》图，回答： 2、从王进喜的事迹看，我国石油能够基本自给靠得是什么？在改革开放的今天，如何发扬光大“铁人”精神？ 二、“两弹元勋”邓稼先： 看书32页、33页以及《 邓稼先》像、《邓稼先在第一颗原子弹爆炸指挥现场》图，回答： 3、我国自行研制两弹成功，对中国和国际社会有何影响？ 4、“两弹元勋”邓稼先为祖国做出了哪些贡献？ 5、你认为 他最值得你学习的有哪些地方？ 三、“县委书记的好榜样”焦裕禄： 看书34页和《焦裕禄在田间查看庄稼》、《兰考