人教版四年级语文上册期中试卷分析.docx

--- --- 四年级语文期中试卷分析 紧张的期中考试已经过去， 面对这出乎意料的成绩， 沮丧之余，我仔细分析 了试卷再结合本班学生考试情况终于发现了失利原因。具体 分析如下: 一、试卷分析 本套试题涵盖了字词的积累、关联词的运用、古诗词的默写、课内外阅读、 习作五大部分。重点考察看拼音写词语、音序部首、古诗词填空、课文内容填空和理解、课外阅读等。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察， 特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力， 符合《新课程标准》 的 要求。 二、成绩分析。 班级 总人数 80 分以上 79---70 69---60 60 分以下 一班 52人 25人 13人 9人 5人 与第一次月考相比不及格的人数减少了，但是低于 80 分的还有很多同学， 因此培优辅差特别是辅差工作更应该做到实处。 在本次考试中， 我班胡佳林、 王 浩文、王新瑞、秦宇、刘正浩 5 位同学没有及格，其中，前 3 位同学接近及格，但是后两名同学基础太差， 针对这些同学的现状， 我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。 三、各题答题情况分析 题目 一 二 三 四 五、阅读 六、习作 答对 1 题 34 人 20 分以上 28 人 人数 21 人 31 人 音序题 4 人 16 人 15 人 15 分以上 14 人 关联词 35 人 15 分以下 10 人 1、 从整体情况分析本套试卷失分最多的就是课文内容填空和填写正确 的部首和音序，出错原因就是基础知识还是不牢固， 教师在讲课的过程 对部首和音序的讲解还是少一些，学生练习的不到位。 2、 看拼音写词语一题，只有 21 位同学写对，出错原因主要是马虎，另 一方面是基础知识掌握不牢固，今后我要注重学生字词的训练。 3、形近字组词这一道试题有 15 位同学存在组词不标准的现象，例如：醒 （醒了）像这样的词不能出现在组词中。 教师在今后的教学过程中要规范学生的 答题格式和完整性。 4、在课内阅读中出错最多就是解释 “应接不暇” 并且用这个词语写一句话。 23 位学生做错。像这种理解词语的意思一定要把这个词语放在相应的文章中 多读几遍，根据上下文的理解来做题或者是找出这个词语的近义词。 造句的过程中学生失分的原因是语言欠规范、锤炼。 5、课外阅读失分也较严重，这与考前的阅读集中答题思路整理有关。在做阅读题的过程中有很多同学只读一遍就开始做题， 这样很难从整体把握文章的主旨，在做课外阅读的过程中一定要保证学生把这篇文章最少读两遍、 理解文章大意，方可做题。在以后的训练中，要教给学生规范的答题方法。 6、作文书写上学生欠缺太多，内容贫乏，句子枯燥，另外书写卷面较差，也造成失分。这说明作文还须从行文结构上，书写工整上，作出明确要求。 四、改进措施 1、抓书写，不要求字有多漂亮，但一定要横平竖直，整齐有序。 2、积累语言，包括课本上的“生字” “日积月累”也包括课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。根据《新课标》的要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言， 以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。 3、，要求学生坚持写随堂小片段，循序渐进，扎实提高写作水平。 4、对基础知识的检查要调动小组的合作性，并坚持随时抽查。力争将基础 知识扎实。 5、在做好辅差的同时也要做好培优。力争通过合理分配晚自习任务做到这 一点。 总之， 这次期中考试让我发现了很多教学中存在的问题和学生需要辅导的 地方，力求让自己的课堂更加精彩有效，让学生喜欢语文、让学生参与课堂、让 学生收获知识。