6变色龙1.doc

陆集中心学校教学案设计 课题 6、变色龙 主备人 陆红云 执教人 陈建民 郑海燕陆红云孙志德 课型 新授 课时 1 授课时间 教 学目 标 1 能正确、流利、有感情地朗读课文 2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3 了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 教 学 要 点 重点 了解变色龙的外形特点及其生活习性。 难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学法指导 品读法 赏析法 教具准备 课件 :1．变色龙的图片。 2．变色龙的资料。 3.蚂蚁，枯叶蝶，尺蠖图片 集体智慧 个性设计 教学后记 一．谈话导入 1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 指名说。 2．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片） 二．初读感知 1．让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。 2．出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。 3．再读课文，注意读准字音，读通句子。 4．通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。 5．出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 三．细读第一部分 小组学习： 1．分角色朗读课文第一部分。 2．读完第一部分，你了解了什么？ 相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。 四．学习生字 1．出示生字。2．指读。3．观察字形，指名说写字时的注意点。4．描红临写。 五．布置作业 1．朗读课文。2．搜集变色龙的资料。 我们都喜欢看《人与自然》，可以想象有关动物的趣事。 出示几种动物的图片，了解动物的自我保护方法。 指导学生读书，抓住重点语句，认真体会。 播放有关图片，看看这些动物的特点。 帮助学生理清课文顺序。 按照“发现—端详-放回”的顺序给课文分段。 边读边圈画生字词。 指明领读生字词 有感情朗读课文。 板书设计：