利用远程教育技术进行音乐教育的实践与探索.pdf

第 1 期 （总第106期) 山西广播电视大学学报 No . 1 2017年 3 月 Journal of Shanxi radio TV University Mar . 2017 利用远程教育技术进行音乐教育的实践与探索 □李雅芝 (山 西 广 播 电 视 大 学 ，山 西 太 原 03)027 ) 摘 要 ： 远程教育因其不受时间和场地限制的特点 ，受到越来越多学习者的关注 。远程教育的出现 使传统的教学模式发生 大的 —— 教学 课 网络 课堂 ， 学习 者多 、终身化 、个性化和国 的学习 。 教育工作者 通过开发网络 、开发特色 课程 、 网络教育 来提 程 教育的教学 。 关 键 词 ：远程教育 ；音乐教育 ；计算机 ；网络 中 图 分 类 号 ：G7 2 8 文 献 标 识 码 ：B 文 章 编 号 ：1008_8350 (2017) 01—0009—03 随着技术手段的革新，远程教育的应用越来越广泛，传 的培养和对乐理知识进行学习。 媒 技 术 让 人 类 的 生 活 越 来 越 ，动感的音乐节奏充斥着 二、我国远程教育现状 世界的 角落，音乐世界的 主要依赖于网络的传 我国远程教育经历了较长的发展时间，作为一种新的 播。在音乐教育中，不仅有走向大学或专业老师 的 教育手段，远程教育的应用能够突破时间、地点以及年龄的 学生，还有很多低学历的音乐工作者以及没有从事音乐相 限制，为人们 较为开放平等的教育资源。随着远程教 关专业却对音乐抱以极大热忱的音乐爱好者， 工 育的成熟 ，在其作用得到不 挥的同时，也存 生活 能力去定时定点地接受专业音乐教育，而远程 些需要注意的问题。 教育却可以给他们 继续学习的机会，使他们 (一) 发展历程 自身的音乐素质。 我国的远程教育从开始到现在经历了三代，19世纪中 一、我国音乐教育现状 叶，第一代远程教育开启，也叫函授教育，适用于自学的函 当前我国的音乐教育还有很多不完善的地方，由于我 授印刷材料。1979年，我国成立了中央广播电视大学，正 国经济教育分布不平衡，直接 各地音乐教育水平的 式开启远程教育模式，打破了传统教育，而且取得了巨大的 差距，目前面临着优秀的教师 以及教学设 向教育 成绩。1999年国务院批文，正式把远程教育定位到新型的 发达地区聚集，一些较为偏远的地区，师资力量小，教师压 教育模式，“教育振兴计划” ，全国 的运用现 力重，不能 的 对 学 生 进 行 ，而且存在教学设备少， 代化信息技术，提高远程教育 的水平，建立网络学习平 不能保证学生正常使用。同时，音乐教育 下的教育体 台，推动高等学府数字化建设，迅 网络学院。2004 受到很大的局限，一般的音乐教育仅仅存在于中小 年 ，国家批准了 68所高等学 设现代化信息教学体系， 学音乐课上，对于其他热爱音乐的各届社 士的需求无 开展远程教育模式，在全国各地设立校外学习中心，数目高 法满足。但 随 着 音 乐 教 育 数 字 化 的 ，远程教育可以极 达 2347个 ，涉及专业580多种。随着远程