九年级英语下册 Unit 3 Robots Grammar说课稿 （新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit3RobotsGrammar说课稿（新版）牛津版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕九年级英语下册Unit3Robots的Grammar部分展开，旨在帮助学生掌握现在进行时态的构成及用法。通过创设情境、任务驱动的方式，引导学生进行听说读写等语言实践活动，提高学生运用英语进行交流的能力。教学过程中，注重培养学生自主学习、合作探究的能力，使学生在真实语境中感受语法知识的运用。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中语法知识的运用，提高学生的英语沟通效果。

2.增强学生的文化意识，理解机器人技术对现代社会的影响，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析机器人相关话题，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，学会通过合作探究和自主学习来掌握语法知识。

三、重点难点及解决办法

重点：现在进行时态的构成和用法。

难点：现在进行时态在具体语境中的灵活运用，尤其是与一般现在时态的区分。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示现在进行时态的场景，帮助学生理解。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习运用现在进行时态。

3.通过对比练习，让学生区分现在进行时态和一般现在时态，强化语法知识点的掌握。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Unit3Robots的教材。

2.辅助材料：准备与机器人相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示现在进行时态的应用场景。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示语法规则和练习题。

4.教学活动：设计包含小组讨论和角色扮演的活动，需要准备相应的道具和任务卡。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于机器人的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们对机器人有什么了解？它们在现实生活中有哪些应用？

3.引导学生思考：机器人是如何工作的？它们有哪些特点？

4.总结：今天我们一起来学习关于机器人的一些相关知识，特别是它们的语法结构。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍现在进行时态的概念和构成（is/are+动词ing）。

2.通过例句展示现在进行时态的用法，如：TheyarewatchingTV.Theyarestudying.

3.引导学生分析例句，找出现在进行时态的特点。

4.讲解现在进行时态与一般现在时态的区别，通过对比练习加深理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.进行听力练习，让学生听录音，判断句子是否为现在进行时态。

2.小组活动：让学生用现在进行时态描述正在进行的活动，如：Wearehavingameeting.Theyareplayingsoccer.

3.课堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：现在进行时态有什么用途？

2.学生回答，教师点评。

3.提问：现在进行时态与一般现在时态有什么区别？

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何用现在进行时态描述正在发生的动作？

2.学生回答，教师纠正并讲解。

3.教师提问：现在进行时态在句子中的位置是怎样的？

4.学生回答，教师点评。

5.教师提问：现在进行时态在口语和书面语中有何不同？

6.学生回答，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：机器人技术在未来会有哪些发展？

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：机器人技术的发展与我们的日常生活息息相关，我们要关注科技发展，培养创新思维。

七、总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调现在进行时态的重要性和用法。

2.鼓励学生在日常生活中多运用现在进行时态，提高英语表达能力。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人发展历史：介绍机器人从诞生到现代的发展历程，包括重要里程碑和关键人物。

-机器人应用领域：探讨机器人在不同领域的应用，如工业、医疗、家庭、教育等。

-机器人技术原理：简要介绍机器人工作的基本原理，包括传感器、执行器、控制系统等。

-机器人伦理问题：讨论机器人技术发展带来的伦理问题，如隐私、安全、责任等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《机器人简史》、《机器人的未来》等，了解机器人技术的发展趋势。

-观看纪录片：推荐《机器人时代》、《机器人的世界》等纪录片，直观感受机器人技术的应用。

-参与科技活动：鼓励学生参加机器人制作比赛、科技展览等活动，亲身体验机器人技术。