现代远程教育质量观和质量保证体系.ppt

现代远程教育质量观和质量保证体系;印象：您认为，目前中国现代远程教育（广播电视大学、网络教育学院）人才培养质量如何？ 为什么？;涉及的问题;现代远程教育质量保证;网络教育质量保证的主要内容;网络教育的质量观;英国开放大学;网络教育的核心价值;网络教育的质量观;我国远程教育质量保证现状;项目简介;项目目标;研究对象;远程质量保证的基本模式;远程教育质量保证的组织模式;国家;国家;质量认证机构 只有中国和新加坡两个国家质量认证工作由政府 （教育部）直接组织进行 质量保证的目的 亚洲国家远程教育质量保证的目的主要是为了 社会声誉和质量改进 远程教育质量标准 中国、日本、蒙古、新加坡等国家尚未颁布远程教育质量标准；印度尼西亚只颁布了远程教育课程标准 ;远程教育质量保证的流程;网络教育质量保证的层次;远程教育质量保证的内容框架;亚洲国家经验对我国的启示;以马来西亚为例 将高等教育体系划分为三个部分，八个等级。 三个部分分别是：技能学习（Skills）；职业与技术学习（Vocational and Technical）；学术发展（Academic） 八个等级对应的证书分布情况见下页 ;马来西亚教育资格认证情况;马来西亚教育资格认证等级;亚洲国家经验对我国的启示;远程教育质量评估机构和标准的权威性和公信力 建议我国尽快成立专门的机构，直接负责远程教育的质量保证工作 制定和颁布国家远程教育质量保证标准 远程教育质量保证标准：国家标准 教育部尽快组织专业队伍，借鉴国际经验，结合中国特色，制定全面、科学的远程教育质量保证标准