2008德育推进会会议纪要.doc

关于“职校学生十项职业素质修炼” 实验课题和德育模式探索推进会纪要 本着遵照中等职业学校德育要体现时代感，增强针对性和实效性的精神，更好地遵循与时俱进、继承和创新的原则，贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，知与行相统一的原则，教育与管理相结合的原则，教育与自我教育相结合的原则。我校从企业对合格劳动者的素质要求和学校学生实际出发，开展“学生十项职业素质修炼”实验课题和职业学校德育模式的研究，2008年3月20日举行了该实验课题和德育模式探索的推进会。 学校校长室、校外辅导员、各部门主要负责人、学科组长、班主任代表共32人参加了会议。现将会议纪要如下： 1、实验课题和职校德育模式的提出 政治学科组组长于晓虹老师介绍了近几年来，政治学科组在学校校长室的支持下，在学生科、教务科、团委的协调安排下，开展了多次面向在校学生和用人单位、人才市场的调研，对职业学校的政治课课程改革、德育模式探索提出了系统的思路。 要敢于创新，努力把创新思想贯穿于德育工作和政治学科教学及校园常规管理之中，积极开辟新途径，探索新办法，力求使职业学校的德育工作、政治学科教学、校园常规管理与培养学生具有企业所需要的职业素质结合起来，在学校教育教学和常规管理中取得突破性的成效，形成我校教育教学管理的“立信”品牌与核心竞争力，从而达到提高学生就业竞争力的目的。把学生基本的职业素质归纳成《十项职业素质修炼》： 1、 塑造良好职业形象 2、 树立正确职业态度 3、 强化语言表达能力 4、 提高书面表达能力 5、 学会人际沟通交往 6、 开展职业生涯规划 7、 培养团队精神 8、 增强文体活动能力 9、 培养专业知识和专业技能 10、 提高职业情商和个人综合竞争力 同时，建议学校能围绕《职校学生十项职业素质修炼》这一实验课题和德育模式，进一步统一认识，制订具体的实施和探索的计划，采取相应的措施，给以必要的制度保证。 2、统一思想，形成具体实行计划 学校学生科、团委、班主任和任课教师代表围绕《职校学生十项职业素质修炼》，开展了积极的讨论，一致认为，在职业学校开展《职校学生十项职业素质修炼》符合企业对人才素质的需求，符合职校学生的实际，也是提高职业学校核心竞争力的关键所在，是以往我校“环境-情景-实践德育模式”探索的深化。 教务科刘宏科长在会上提出了具体的实施计划，分别对政治学科、语文学科、心理健康教育老师、文体活动辅导老师以及其它学科的任课老师提出了该课题的实施时间、实施内容、成效考核评价方面的要求。 3、从职校实际出发，提高德育的针对性和有效性 学生科、教务科、团委、教科所及班主任老师的代表在会上都表示，《学生十项职业素质大修炼》充分体现了职业学校的素质教育的核心，在实施过程中要以此为德育和课程改革的内容和要求，做到政治课教学、语文课教学、其他课程教学、班主任教育管理工作、学校相关部门和岗位的常规管理统一协调，形成合力，持之以恒，必定会达到提高学校核心竞争力和学生就业竞争力的目的。 4、进一步明确了职校教育管理的发展方向 徐校长在会上指出，职业学校要以指导学生职业生涯规划为主线构建德育模式，营造具有职业学校特色的校园文化，以企业家、技术专家、操作能手的成长史熏陶学生，以行业、产业、企业的发展史激励学生。要围绕“职校学生十项职业素质修炼”这个实验课题，探索行之有效的德育模式，培养学生成为做“好人”、学“好活”、有“好体质”，真正达到提高我校核心竞争力和增强学生就业竞争力的目标。 无锡日塑电子公司王总就企业员工良好的职业修养和企业归属感的培养、良好职业习惯和工作习惯的养成对企业经营和管理的重要性进行了阐述。从企业日常经营管理的角度对新时代下的职业技术人才提出了更高的要求。 3