华南师范大学自考相沟通班论文示例.doc

相 沟 通 学 生 毕 业 论 文 专 业 名 称： 英语教育 ： 指 导 老 师： ： 论 文 题 目 浅谈英语歌曲对小学教学的影响 评 语： 评分 指导老师签名 论文答辩评价： 答辩组评定成绩及答辩委员签名： 学生联系电话： 目 录 摘要??………………………………………………………………………………………………2 引言 ………………………………………………………………………………………………2 英语教学中运用英文歌曲的理论依据………………………………………………………3 英语歌曲在小学教学中的作用 ……………………………………………………………4 英语歌曲的选择? ……………………………………………………………………………6 运用英文歌曲进行英语教学的实践意义 …………………………………………………7 教学中运用英语歌曲的方法 ………………………………………………………………8 六、结语 …………………………………………………………………………………………10 参考文献 ………………………………………………………………………………………11 致谢 ………………………………………………………………………………………………11 摘要 教育心理学表明，音乐与教育相辅相成。从感性认识到理性认识，是人们获得知识的最基本的规律，在我们当下的小学教学也不例外兴趣是学生积极认识事物、积极参与教学活动的重要心理状态。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接受,就是所谓的 “乐学”。众所周知,外语教学的主体是学生,所有的教学活动都围绕学生展开。但有些学生忽略了学习英语的趣味性,失去了学习英语的热情；另一点很重要的因素是教师对学生的学习积极性激发不够。有效改变这一情况的办法就是帮助学生端正学习态度,培养和激发学生学习英语的兴趣,让学生通过自己的经验和体会主动地学习。只有这样才会改变局面,提高教学质量。凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法。因此在英语课堂教学中适当地运用英文歌曲,不但能够使学生通过听和唱来学习英语,而且有助于打破沉闷的课堂气氛,激发学生的学习激情和积极性,会收到很好的教学效果。 关键词：英语歌曲 英语教学 小学 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。如今，歌曲在小学英语教学中的使用频率越来越高，而且作用也越来越大，歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，让学生在听、唱英语歌的过程中加深对所学知识的理解与巩固。在课堂上如能够巧妙地运用英语歌曲，将会对我们的英语教学有很大的帮助。 英语教学中运用英文歌曲的理论依据 （一）英文歌曲符合学生的年龄心理特征和认识规律。 1．学生的心理特征。 处于小学年龄阶段的学生，相对于枯燥无味的记忆、背诵等学习方法，学生更喜欢倾向于节奏明快,优美动听,而且许多英语知识寓于歌中,集知识性、趣味性、娱乐性于一体.[1]任何一种语言学习都需要通过不断地操练去巩固。在小学阶段，学生的模仿力虽较强，但是在知识的记忆上他们容易遗忘，特别是枯燥的教学方法。而英语歌曲能够为他们的学习提供有效的记忆。在现有的教材中，课文中的歌曲一般都会含有本节课的知识；并且歌曲都会有个特定的意境，这有利于学生更好的去理解所学知识。因此，利用英语歌曲去让学生对所学的知识进行操练巩固，比传统的背诵教学方法有着较好的教学反馈效果。例如，《Hello》这首简单的英语歌曲，节奏欢快，有着特定的歌曲意境，当学生反复唱，就会在脑海中形成对该知识的熟悉与掌握。每唱一遍歌曲相当于就把那些知识操练一遍，这比起死记硬背单词要好得多。如果能够用歌曲来巩固操练所学知识，让学生从歌曲中体会到学习英语并不是一件很困难的事，取而代之的却是一种乐趣，相信学生们都会喜欢上英语课的，学生的学习主动性也会进一步增强。 （三）英语歌曲的运用，有利于培养学生的语感与创造力 1．培养学生的语感。 语感是语言