第3单元第7课《企鹅相随--新建图片和填充工具》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册.docx
第3单元第7课《企鹅相随--新建图片和填充工具》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册
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教学内容
本节课是2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册第3单元第7课《企鹅相随--新建图片和填充工具》。本节课主要内容包括：
1.学习使用图像处理软件（如Photoshop）新建图片文件；
2.掌握使用填充工具进行颜色填充和图案填充；
3.通过实际操作，学会调整画布大小和图像分辨率；
4.运用所学知识，创作具有个性化的企鹅图像作品。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过新建图片和填充工具的学习与实践，学生将提升以下核心素养：
1.信息素养：培养学生获取、处理信息的能力，通过新建图片和填充工具的操作，提升信息的整理与表达能力。
2.创新思维：激发学生的创意潜能，运用填充工具进行个性化设计，培养学生的创新思维。
3.审美情趣：提高学生的审美鉴赏能力，通过图像创作，培养学生对美的感知和创造能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基本操作，如文件管理、基本绘图工具的使用等；
-学生对电脑软件的基本操作有了一定的了解，包括如何打开和保存文件；
-学生可能已经接触过一些基础的图像处理知识，如选择工具、简单调整图像大小等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对图像处理软件通常具有浓厚的兴趣，尤其是创作个性化作品时；
-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随指导进行软件操作；
-学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢自主探索，还有的倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能会在新建图片的分辨率设置和画布大小调整上遇到困难；
-使用填充工具时，学生可能难以掌握精确填充的技巧；
-在进行个性化创作时，学生可能会因为缺乏创意而感到困惑，需要教师提供适当的引导和激励。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术七年级下册》教材，以便于跟随课程进度进行学习和实践。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的企鹅图片素材、示例作品，以及填充工具使用技巧的教学视频。
3.实验器材：确保计算机实验室中每台电脑都已安装图像处理软件，并检查软件的运行状况，保证教学顺利进行。
4.教室布置：根据教学需要，提前将学生分成小组，每组一台电脑，并确保网络连接正常，以便于学生进行小组合作和独立操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对新建图片和填充工具的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要自己设计一张图片的情况？那么，今天我们将学习如何使用电脑软件来新建一张图片并进行填充。”
-展示一些利用填充工具创作的企鹅图片作品，让学生初步感受图像处理的魅力。
-简短介绍新建图片和填充工具的基本概念，为接下来的学习打下基础。
2.新建图片和填充工具基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解新建图片和填充工具的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解新建图片的定义，包括图片的分辨率、画布大小等基本参数设置。
-详细介绍填充工具的种类和功能，如颜色填充、图案填充等。
-使用软件界面截图或示意图帮助学生理解工具的位置和操作方法。
3.新建图片和填充工具案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解新建图片和填充工具的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的使用填充工具创作的企鹅图像案例进行分析。
-详细介绍每个案例的创作过程，包括新建图片的设置、填充工具的选择和应用等。
-引导学生思考这些案例在实际创作中的应用，以及如何通过填充工具提高作品的视觉效果。
-小组讨论：让学生分组讨论如何利用填充工具创作出更具个性化的企鹅图像。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个企鹅图像设计主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的设计思路、填充工具的使用技巧以及可能的创意点。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新建图片和填充工具的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、填充工具的应用等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新建图片和填充工具的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学