第11课 综合实践活动（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）.docx
第11课综合实践活动（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
第11课综合实践活动
1.信息技术的应用
2.电子工业的发展历程
3.电子产品的分类与特点
4.信息技术与生活的关系
核心素养目标
1.培养学生对信息技术应用的理解和兴趣。
2.提升学生运用信息技术解决问题的能力。
3.增强学生对电子工业发展历史的认识。
4.培养学生关注信息技术与生活融合的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入四年级之前，已经对计算机的基本操作有所了解，如鼠标和键盘的使用，以及简单的网络浏览。他们对电子产品的使用也有一定的熟悉度，但关于电子工业和信息技术应用的历史和发展可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电子产品的兴趣较高，这有助于激发他们对信息技术学习的兴趣。学生的信息处理能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习电子工业和信息技术应用时，学生可能难以理解抽象的概念和历史发展。此外，学生在实际操作中可能会遇到技术问题，如软件故障或设备操作困难。部分学生可能因为对历史知识的缺乏而感到困惑，难以将理论知识与实际应用联系起来。因此，教学过程中需要注重理论与实践的结合，以及提供足够的指导和支持。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《信息技术电子工业版》四年级下册教材。
2.辅助材料：准备与电子工业发展相关的图片、图表，以及信息技术应用的视频资料。
3.实验器材：准备计算机和相关的电子设备，确保其运行正常且安全。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习的氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布关于电子工业发展历程的PPT和视频资料，要求学生观看并总结出三个重要的历史时期及其特点。
-设计预习问题：围绕“电子工业是如何影响现代生活的？”设计问题，如“你身边有哪些电子产品？它们是如何工作的？”
-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解电子工业的基础知识。
-思考预习问题：学生思考并记录自己的观点，准备在课堂上分享。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一系列电子产品的图片，引导学生思考电子工业的进步如何改变了我们的生活方式。
-讲解知识点：讲解电子工业的发展历程，重点介绍集成电路、计算机和网络的关键发明。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同电子产品的设计理念和技术特点。
-解答疑问：学生提出关于电子工业的问题，教师进行解答和补充。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点信息。
-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，展示自己的理解。
-提问与讨论：就感兴趣的问题进行提问和讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生调查并介绍一种自己感兴趣的电子产品，分析其工作原理和发展趋势。
-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后继续学习。
-反馈作业情况：对学生提交的作业进行批改，提供针对性的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求进行调查和分析。
-拓展学习：利用教师提供的资源进行深入的学习和研究。
-反思总结：学生总结自己的学习过程，反思自己的收获和不足。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《电子工业简史》：介绍电子工业的发展历程，从早期电子管到现代的集成电路，让学生了解电子工业的重要性和影响。
-《计算机革命》：探讨计算机技术如何改变世界，包括其对社会、经济和文化的影响。
-《网络世界的奥秘》：介绍互联网的发展、工作原理以及网络文化，帮助学生理解网络在现代社会中的作用。
-《电子产品的环保之路》：探讨电子工业对环境的影响，以及如何通过回收和再利用来减少电子垃圾。
-《人工智能与未来》：介绍人工智能的发展趋势，以及它如何与电子工业相结合，为未来的生活带来变革。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-课后项目：让学生选择一个自己感兴趣的电子产品，深入研究其设计原理、技术特点和应用领域。
-家庭调查：鼓励学生与家人一起调查家中的电子产品，了解它们的工作原理和日常使用中的注意事项。
-创意设计：让学生发挥想象力，设计一款具有创新功能的电子产品，并撰写设计说明。