用友课课程设计模板.docx

用友课课程设计模板

一、教学目标

本节课的教学目标是让学生掌握用友软件的基本操作，包括建账、录入期初余额、凭证录入、账簿查询等。具体来说，知识目标是要让学生了解用友软件的功能和操作流程，技能目标是要让学生能够独立完成用友软件的基本操作，情感态度价值观目标是要让学生认识到用友软件在企业管理中的重要作用，增强学习的积极性和主动性。

二、教学内容

本节课的教学内容主要包括用友软件的概述、建账、录入期初余额、凭证录入、账簿查询等。具体来说，首先介绍用友软件的功能和应用范围，然后讲解如何进行建账操作，包括选择账套、设置会计科目、录入期初余额等。接下来，教授如何进行凭证录入和账簿查询，最后通过实际操作演示用友软件的使用过程。

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。首先，采用讲授法，向学生讲解用友软件的基本功能和操作流程。然后，采用案例分析法，通过分析实际企业管理的案例，让学生了解用友软件在实际工作中的应用。接着，采用讨论法，让学生分组讨论如何解决实际问题，并分享各自的思路和经验。最后，采用实验法，让学生动手操作用友软件，巩固所学知识。

四、教学资源

为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：教材《用友软件操作教程》、参考书《用友软件应用实例》、多媒体资料（包括操作演示视频、案例分析图片等）、实验设备（计算机、用友软件客户端等）。这些教学资源将丰富学生的学习体验，帮助学生更好地掌握用友软件的操作。

五、教学评估

本节课的教学评估将采用多元化评价方式，以全面客观地评价学生的学习成果。评估方式包括平时表现、作业、考试等。平时表现主要考察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%。作业主要包括课堂练习和课后作业，占总评的30%。考试分为期中和期末考试，占总评的40%。此外，还将设置实验操作考核，评价学生在实际操作中的技能水平。通过这些评估方式，能够全面反映学生的学习成果，激发学生的学习积极性。

六、教学安排

本节课的教学安排将根据学生的实际情况和教学任务进行合理规划。教学进度将按照教材的章节顺序进行，确保学生在有限的时间内掌握用友软件的基本操作。教学时间安排将考虑学生的作息时间，尽量安排在学生精力充沛的时间段。教学地点将选择计算机实验室，以便学生动手操作和实践。同时，教学安排还将留有一定的弹性时间，以应对突发情况和学生的个别辅导需求。

七、差异化教学

针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本节课将采用差异化教学策略。对于学习风格偏向视觉的学生，将提供丰富的图片和图表资料，以帮助学生更好地理解和记忆。对于学习风格偏向动手操作的学生，将安排更多的实验操作环节，让学生亲自动手实践。同时，针对不同学生的兴趣和能力水平，将设置不同难度的教学内容和作业，让学生在适合自己的层面上进行学习。

八、教学反思和调整

在课程实施过程中，将定期进行教学反思和评估。通过观察学生的学习情况、收集学生的反馈信息，及时了解教学效果。根据评估结果，将针对学生的掌握情况调整教学内容和方法。对于学生普遍存在的问题，将进行重点讲解和辅导。同时，将根据学生的学习进度和反馈，调整教学安排和教学资源的使用，以确保教学效果的最大化。

九、教学创新

为了提高本节课的吸引力和互动性，将尝试以下教学创新方法。首先，利用多媒体教学手段，如教学PPT、动画等，以生动形象的方式展示用友软件的操作流程，增强学生的学习兴趣。其次，采用翻转课堂的教学模式，让学生在课前通过自学教材和在线资源，掌握理论知识，课堂上主要进行实践操作和讨论。此外，还可以利用在线教学平台，开展远程教学和互动交流，让学生在任何时间、任何地点都能进行学习。

十、跨学科整合

本节课将注重跨学科知识的整合，将用友软件操作与其他学科如财务会计、企业管理等进行融合。例如，在讲解用友软件的凭证录入时，结合会计基础知识，让学生了解凭证的编制原则和方法。通过跨学科整合，有助于拓展学生的知识视野，提高学生的综合素养。

十一、社会实践和应用

为了培养学生的创新能力和实践能力，将设计一些与社会实践和应用相关的教学活动。例如，学生参观企业，实地了解企业财务管理中的应用友软件情况；或者让学生分组完成一个企业财务管理的案例研究，通过实际操作解决问题。这样既能让学生将所学知识应用到实际中，又能提高他们的实践能力。

十二、反馈机制

为了不断改进课程设计和教学质量，将建立一个有效的反馈机制。学生可以通过课堂提问、课后作业、在线问卷等方式，对课程进行反馈。同时，教师也会定期收集学生的学习成果和实验报告，以评估教学效果。根据学生的反馈和评估结果，将及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。