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画家和牧童(5篇).docx

发布：2023-07-01约3.18千字共6页下载文档
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画家和牧童(5篇) 画家和牧童(5篇) 画家和牧童范文第1篇 【设计理念】 尽管“以学为本”“同学是学习主体”的教学理念已深化人心，但如何体现把同学放在主体地位，如何基于学情设计教学目标、提出教学策略、生成课堂教学，成了每位老师讨论的焦点。笔者以人教版二班级下册《画家和牧童》的教学为例，尝试在低班级开展借助“预习单”导学，依托学情诊断把握真实的学习起点，顺学而导。 【教学目标】 1．通过预学单反馈识字学情，借助拼音、查字典、课文情境、体验学习等方式识字学词，通读课文。 2．通过同学有疑反馈，自主解读课文，借助质疑课题、朗读、品尝语言、课堂争论等形式，
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