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沉浸式与感悟：初中历史课堂体验式教学的创新实践
一、引言
1.1研究背景与动因
在教育改革持续推进的当下，初中历史教学作为培养学生历史思维、人文素养与价值观的关键环节，其重要性不言而喻。然而，审视当前初中历史教学现状，传统教学模式的弊端日益凸显，严重制约着教学质量的提升与学生的全面发展。
长期以来，初中历史教学受传统教育观念的束缚，过于侧重知识的传授，将历史知识以灌输的方式强加给学生。在课堂上，教师主导着整个教学过程，学生被动地接受知识，缺乏自主思考与探究的机会。这种“满堂灌”的教学方式使得课堂氛围沉闷压抑，难以激发学生的学习兴趣与积极性。例如，在讲解历史事件时，教师往往只是机械地叙述事
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