项目三：AutoCAD2009简单图形绘制(3).doc
《AutoCAD机械制图》课程教学方案
课程
名称
AutoCAD机械制图
主讲
教师
授课
班级
授课
时间
学习
工程
工程三AutoCAD2009简单图形绘制
工程任务
工程任务三：背景图案I
工程
任务
任务
描述
本工程的任务是利用图所示的外接圆直径为200mm的正三角形绘制右图所示的图形，该图形是《全国计算机信息高新技术考试——计算机辅助设计〔AutoCAD〕高级操作员级考试》试题，原题要求是利用调用左图通过绘制、编辑获得中图所示图形，本书将其做一些变化。中图所示图形相互之间关系右图所示，具体要求如下：
〔1〕正三角形A外接圆直径为200mm，正三角形B外接圆直径为160mm；
〔2〕正三角形C外接圆直径为140mm，正三角形D外接圆直径为120mm；
〔3〕正三角形C和正三角形B中心位置位于正三角形B的顶点；
〔4〕正三角形B的中部用斜线填充。
〔5〕将完成的图形以cad3-3.dwg为文件名存入练习目录中。
任务
图形
学习
目标
方法能力
社会能力
专业能力
①勤奋好学
②获取新知识
③能应用帮助文件进行自主学习
①团队协作
②沟通交流
③能自我评价和分析
①掌握常用绘图和编辑命令；
②具备应用常见绘图命令绘制简单图形的技能；
③灵活应用绘图命令快速绘图的能力；
④具有拓展思维能力，能针对同一图形开发多种绘图顺序和方法，并能进行方法优化的能力；
⑤严格按样图的尺寸进行绘制，确保图形的准确；
教学
方法
①工程教学法：通过下达工程任务，让学生感受工程管理；
②演示教学法：通过教师演示或视频演示；
③案例教学法：以教师引导工程任务作为案例进行案例分析；
④实践教学法：以学生训练为主，集教、学、做合一；
⑤讲授教学法：讲授完本钱工程必须的理论、方法、原那么
教学
过程
教学步骤
教学内容
教师
活动
学生
活动
任务分析
为了提高绘图效率，本任务可将绘图和编辑命令相结合，绘图顺序如下图，具体分析如下：
〔a〕绘制外接圆直径为200mm正三角形A；
〔b〕向内偏移距离10mm，得到正三角形B；
〔c〕为了便于捕捉图形中心，绘制正三角形A的外接圆；
〔d〕选择正三角形A外接圆的圆心为基点，复制正三角形A至正三角形B的左下顶点；
〔e〕缩放复制得到的正三角形C，使之大小为正三角形A的0.7倍；
〔f〕将正三角形C向内偏移距离5mm，得到正三角形D；
〔g〕阵列图形，阵列数量为3，阵列中心为正三角形A外接圆的圆心，阵列角度为360°；
〔h〕修剪相交线段；
〔i〕填充正三角形B的中部；
〔j〕合并图形外轮廓线，并设定线宽。
〔k〕填充
下任务
讲解
引导
分析工程图形
操作体验
步骤一：启动AutoCAD2009
步骤二：绘制正三角形A
步骤三：偏移产生正三角形B
步骤四：绘制正三角形A的外接圆
步骤五：复制产生正三角形C
步骤六：缩放正三角形C
步骤七：偏移产生正三角形D
步骤八：阵列正三角形C和D
步骤九：删除φ200圆
步骤十：修剪线段
步骤十一：合并线段、编辑线宽
步骤十二：填充
步骤十三：另存图形
演示
指导
操作
知识学习
一、缩放
二、填充
讲解
演示
听课
案例操作
拓展提高
一、拓展任务
绘制如下图的简单图形，该图形是《全国计算机信息高新技术考试——计算机辅助设计〔AutoCAD〕高级操作员级考试》试题。
二、任务分析
为了提高绘图效率，本任务可将绘图和编辑命令相结合，绘图顺序可参考图所示顺序，具体分析如下：
〔a〕绘制φ80、φ160、φ240的圆；
〔b〕以绘制直线和φ20的圆；
〔c〕修剪直线，并阵列；
〔d〕阵列φ20的圆；
〔e〕绘制相切圆；
〔f〕修剪相切圆；
〔g〕镜像修剪后的相切圆；
〔h〕填充。
检查
指导
自主操作
检查评价
〔1〕对照“作品质量评价表”进行自评、小组评、教师抽查。
〔2〕按照考核标准和评价表给定成绩。
组织检查
自评
互评
工程小结
根据学生的作品质量情况对学生掌握情况引导学生参与小结。
引导学生主动发言
积极参与小结报告
教学
后记