第1章　认识生命现象.pptx

七年级上册;考点知识清单;2.要点1生物的基本特征有哪些？;温馨提示

1.新陈代谢是生物最基本的特征，包括生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸、生物能排出体内产生的废物等。

2.(1)动物的应激性比植物更灵敏。

(2)病毒是一类具有遗传、复制等生命特征的微生物。;易错提醒

1.应激性≠反射：应激性是生物共有的特征，只有具备神经系统的生物才能发生反射。

2.生物的呼吸不一定都需要氧气，如制作泡菜和酸奶所需的乳酸菌。

3.判别生物与非生物不能只以某一项特征为依据。对某些特定生物而言，并不一定满足所有的特征。例如生物都能生长发育，但能够生长的不一定是生物：

(1)钟乳石能慢慢长大，但它们没有生命，不是生物。

(2)珊瑚虫分泌的石灰质物质慢慢积累形成珊瑚，因而珊瑚不是生物。;第二节;易错提醒

生物圈≠大气圈+水圈+岩石圈。生物圈仅是地球上所有生物生存的一个薄层，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。其中不包含人类活动所能到达的所有范围，如月球等。;2.生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件？

阳光、水分、空气、适宜的温度和稳定的营养供给。?

3.什么是栖息地？其类型有哪些？

(1)概念：生物圈内生物生存、居住的场所。

(2)类型及决定因素：林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。不同的

土壤类型、温度、湿度等环境因素决定了各种栖息地有不同的特征。;4.威胁生物生存的关键因素是什么？

在不同的栖息地生活着不同的生物群体。威胁生物生存的关键因素是

栖息地的破坏或丧失。?

5.目前破坏生物栖息地的重要因素是什么？

全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。?;第三节;实验步骤;实验步骤;温馨提示 区分对照组和实验组

1.实验组是指接受实验变量处理的对象组，或者偏离了自然状态、对研究因素进行实验处理的对象组。

2.对照组是指不接受实验变量处理的对象组，或者自然状态下对研究因素不做任何实验处理的对象组。

3.对照实验只能有一个变量，若出现多个变量，则不能形成对照。;2.要点4科学探究的常用方法及要求

生物学探究采用的方法一般为观察法、实验法、测量法、调查法等。在实际工作中，往往需要多种探究方法并用。?;常用方法;常用方法;常用方法;第四节;显微镜的构造及作用;2.要点6如何使用显微镜？;方法步骤;方法步骤;方法步骤;方法步骤;注意事项

1.用显微镜进行观察的材料必须是薄而透明的。

2.升降镜筒时，须双手同时转动两侧的准焦螺旋。逆时针转动准焦螺旋时，镜筒上升；顺时针转动准焦螺旋时，镜筒下降。

3.观察物像时，双眼要同时睁开，并用左眼观察。

4.转动转换器时，用手转动转换器的边缘，不能用手指扳物镜，避免物镜镜头松动，改变焦距。

5.切勿将直射的阳光作为光源，避免刺伤眼睛。

6.观察透光度较好或颜色较浅的生物材料(如细胞膜、液泡)时，视野光线应调暗些。观察颜色较深的材料(如细胞核)时，应适当调亮光线。

7.粗准焦螺旋用于寻找物像，而细准焦螺旋一般是在找到物像后，让视野清晰时使用。;3.要点7与显微镜的使用有关的知识

(1)物镜和目镜的特点

①物镜：有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。?

②目镜：没有螺纹，目镜越长，放大倍数越小。?;(2)成像与移动

①成像：在光学显微镜下看到的是实物上下、左右都颠倒的物像，而且比实物大得多。在考试时，将试卷旋转180°，看到的图像与显微镜下看到的物像是一致的。

②移动：物像移动的方向与玻片标本的移动方向相反。如要将位于视野左上方的物像移至视野中央，则应向左上方移动玻片标本。可简记为“物像在哪儿，往哪儿移”。

(3)调节光线强弱的方式

光线强时，使用遮光器上的小光圈和反光镜的平面镜；光线弱时，使用遮光器上的大光圈和反光镜的凹面镜。?;(4)低、高倍显微镜下的成像特点比较;(6)显微镜的放大倍数

放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

(注：显微镜放大的是长度或宽度，而不是面积)。

(7)光线穿过的路径：反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜。对光时，必须使目镜、物镜、通光孔和光圈在同一条直线上。

(8)低倍镜换高倍镜的步骤

①移片：将要观察的物像移到视野的中央；

②转动：转动转换器，换用高倍物镜(注：换用高倍镜后，不使用粗准焦螺旋提升镜筒)；

③调节：换用凹面镜和大光圈，并调节细准焦螺旋。;(9)显微镜使用中的“四个先后”

①先大后小：对光时，先使用大光圈，后使用小光圈。

②先低后高：观察时，先用低倍物镜，再使用高倍物镜。

③先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。

④先粗后细：观察时，先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋。;4.生物学的研究工具及作