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高中化学阅读能力的多维度探究与提升策略
一、引言
1.1研究背景与意义
在教育改革持续深化的大背景下，高中化学教学面临着新的挑战与机遇。阅读理解能力作为学生获取知识、分析问题和解决问题的关键能力，在高中化学学习中占据着举足轻重的地位。然而，当前高中化学教学中，学生化学阅读能力的培养状况却不容乐观。
化学学科的发展日新月异，新知识、新理论不断涌现。从化学教材来看，内容日益丰富且复杂，不仅涵盖了大量抽象的化学概念、原理，还涉及众多实验探究和实际应用案例。以元素周期表的知识拓展为例，除了基础的元素排列规律，教材中还会引入元素周期律在新材料研发、药物合成等领域的应用实例，这些内容都需要学生具备较强的
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