中考数学备考研讨(4月4日皖智)详解.ppt

勤指导，敞现思维过程； （2008年安徽）17.某石油进口国这个月的石油进口量比上个月减少了5%，由于国际油价油价上涨，这个月进口石油的费用反而比上个月增加了14%。求这个月的石油价格相对上个月的增长率。 勤指导，敞现思维过程； 复习课教学之我见 问题：紧扣一本复习资料 对策：千万不能脱离课本，要用好教材（综合与实践、数学活动、阅读与思考、课本习题和复习题等）；老师手中要多几本资料；多渠道收集中考资源（各地模拟试题、竞赛试题等）； 课本研究方向 经典习题 新增习题（重点） 综合实践活动（部分） 课题学习（部分） 阅读材料（部分） 研究主体只能是老师！ 第17章 一元二次方程 B组复习题 第5题（P49） 改编成中考试题第9题或第10题 改编成中考试题第9题或第10题 综合与实践 一次方程组与CT技术 七上 新编 水资源浪费现象的调查 七上 原为课题学习，改编 排队问题 七下 新编 纳米材料的奇异特性 七下 新编 一次函数模型的应用 八上 改编，原为例题 多边形的镶嵌 八下 原为课题学习，改编 体重指数 八下 新编 获取最大利润 九上 新编 测量与误差 九上 新编 进球线路与最佳射门角 九下 新编 概率在遗传学中的应用 九下 新编 数学活动 探索数的规律 七上 联产品的成本计算 七上 新编 制作正多面体 七上 画图 七上 英文字母统计 七上 求最大乘积 七下 新编 钥匙复制原理 七下 新编 剪纸 八上 挪球游戏 八下 新编 对课外作业时间的统计分析 八下 矩形对角线穿过的小正方形数 九上 新编 问题出在哪里 九上 设计图案（一） 九下 设计图案（二） 九下 投针实验 九下 新编 关注教材 关注教材 命题途径？ 复习课教学之我见 问题：师生地位本末倒置（体现在老师讲的过多，学生听得索然无味，造成课堂低效） 复习课教学之我见 对策：怎么上？ 课堂形式多样化（小组交流，活动课，多媒体课，千万不要一节课老师从头讲到尾） 考试失分统计分析 计算失分人均值 审题不清导致失分人均值 答题不规范等因素导致失分人均值 6.4 3.9 1.6 班 级：2014届九（2）班 学生人数：45人 考试内容：整个初中数学知识 考试性质：区教研室组织的九年级第一次模考 班级均分：124.3分 计算能力较差 计算能力较差 案例 （2014年安徽中考数学第22题） 2014年安徽中考数学第22题.doc 二次函数的表达式的选用和整体代换能使运算过程更简洁 案例 一元二次方程的解法 二次函数的配方 勾股定理中的运算 分式方程的解法 如何提高运算能力 加强日常训练（拳不离手，曲不离口，现在的学生动口动脑不动手）——七年级、九年级 步步有据，运算合理 三思而后行，尽量保证运算过程简洁 …… 专题复习的设置 按章节内容划分 数与式 按数学思想方法划分 化归 按皖考试卷题目类型划分 选择填空专题 方程与不等式 分类讨论 图形变化专题 函数及其图像 数形结合 探索规律专题 三角形 函数与方程的建模 函数应用专题 四边形 整体 新型概念专题 三角函数 类比归纳 方案设计专题 圆 抽象概括 动点专题 图形变化 中考专题复习中，对历年中考数学题，特别是安徽中考题的研究要引起足够重视。近几年的中考题都有相似性，要研究往年中考题，体会命题专家如何将教材的例题、习题改成试题，如何考查数学思想方法，如何考查开放性、探索性、应用性，中考试题讨论的中心，是用好历年的中考题；中考复习的难度，在于如何用好历年的中考试题；中考复习的成功，在于真正地利用中考试题。 专题复习题目的选择 我的专题我做主 轨迹在解题中的应用 大致图象的选择； 代数方法解决几何问题； 动手操作类试题； 一线三等角问题； 中点问题； 如何求线段的长； …… 总之，在数学复习中，各种各样的创新型题目种类繁多，我们在选择题目时，往往凭着某种笼统的感觉，如此题很新，此题思考性强，真正对题目的设计意图、题目的功能与何时使用、是否适合多数学生特别是自己的学生等，没有进行仔细地分析，有点随手拿来的味道，因而对题目的使用往往效率不高。我认为还是要根据皖考的特点(或中考指导思想）精心选择新型题目，同时有不偏离课标和考纲的范围和要求。在选题过程中注意以下几点： 一是要明确选题的目的，作为皖考试题出现的可能性有多大，尽量避免选题的盲目性。二是注重以能力立意的习题，试题立意反映了命题设计者的基本意图，考查什么？是知识的理解，还是技能的表现？是数学思想方法，还是数学思维能力？是单一的能力，还是综合性的能力。三是关注习题的数学应用价值，突出数学思想方法。 第三轮模拟测