2024年小学心理咨询室工作计划与总结（七篇）.docx
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2024年小学心理咨询室工作计划与总结
本学期，翟庄中心小学心理咨询室依据教育部发布的《进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学生心理健康教育指导纲要》，旨在促进学生身心健康发展，提升学生心理素质，营造以人为本的和谐校园环境。本室秉持育人为本的原则，结合小学生的生理和心理发展特点与规律，运用心理健康教育的理论及方法，致力于培养中小学生优良的心理素质，推动其身心全面和谐发展。鉴于此，特制定以下工作计划：
一、工作目标
小学心理健康教育的核心目标是提升全体学生的心理素质，终极目标是促进学生人格的健全发展。针对学生实际情况，本校心理健康教育的工作目标具体如下：帮助学生认识自我，培养良好的学习适应能力，养成良好的社交习惯，并促进人格健全发展。我们致力于将小学生培养成为自信、自立、自强的合格学生，并对他们的学习提供积极的支持。
二、实施方案
1.结合学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生制定有针对性的教育方案。
2.面向全体学生，通过广泛开展教育活动，使学生积极认识心理健康教育，逐步提升心理素质。
3.考虑学生的个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据学生个性化需求，开展多样化的教育和辅导活动，以提升他们的心理健康水平。
4.尊重学生，以学生为中心，充分激发和调动学生的积极性，确保心理健康教育的科学性和针对性相结合。
5.结合面向全体学生与关注个别差异的原则；
6.实施预防和矫治相结合的策略。
7.整合教师的科学辅导与学生的主动参与。
8.推行助人与自助相结合的模式。
9.结合心理教育宣传与心理辅导工作。
三、具体工作内容
1.持续开展学生日常心理咨询服务。
2.每日开放心理咨询室，为学生提供日常心理咨询服务，确保学生来访接待和咨询工作的顺利进行。
3.严谨记录心理咨询室来访者信息，确保咨询案例的保密性，避免信息传播可能给学生带来的额外心理负担。
4.心理辅导员需积极学习心理健康教育相关知识，在缺乏专业书籍的情况下，通过网络等媒体充实知识储备，为心理咨询工作奠定坚实的理论基础。
2024年小学心理咨询室工作计划与总结（二）
《唐山市第一小学校心理咨询室工作规划》
一、引言
为贯彻落实教育部颁布的《关于进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学生心理健康教育指导纲要》，促进学生的身心健康发展，提升学生的心理素质，构建以人为本的和谐校园环境，本规划依据小学生的生理和心理发展特点，运用心理健康教育的理论和方法，旨在培养学生良好的心理素质，推动其身心全面和谐发展。结合我校实际情况，特制定以下工作规划。
二、工作目标
小学心理健康教育的核心目标是提升全体学生的心理素质，根本目标是促进学生人格的健全发展。具体工作目标包括：帮助学生认识自我，培养良好的学习适应能力，形成理想的人际交往习惯，促进人格健全发展，努力使学生成为自信、自立、自强的合格小学生，并对学生的学业提供积极的支持。
三、实施方案
1.针对小学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地面向全体学生实施心理健康教育。
2.通过普遍开展教育活动，提高学生对心理健康教育的认识，逐步提升心理素质。
3.考虑学生的个别差异，尊重其尊严和价值，根据不同需求开展多样化教育和辅导，提高心理健康水平。
4.以学生为主体，充分激发学生的积极性，实现心理健康教育的科学性与针对性相结合。
5.结合全体学生与个别差异，实施预防和矫治相结合的策略。
6.实现教师科学辅导与学生主动参与的融合。
7.助人与自助相结合，将心理教育宣传与心理辅导相结合。
四、具体工作内容
1.继续提供学生日常心理咨询服务，确保心理咨询室每日开放，做好学生来访接待和咨询工作。
2.对于问题较明显的学生，进行个案跟踪，及时与家庭沟通，确保问题得到妥善处理。
3.定期举办心理辅导讲座，邀请心理教育专家到校进行专题讲座，涵盖健康教育、人际交往、学习压力等方面，为学生提供知识指导和帮助。
4.严格保密心理咨询记录，确保咨询案例的隐私不被泄露。
5.心理辅导员需不断学习心理健康教育相关知识，通过网络等媒体充实知识储备，为咨询工作提供坚实的理论基础。
五、具体时间安排
心理咨询室开放时间：每周一至周五下午课外活动时间。
六、工作总结
在当前素质教育的大背景下，学校不仅是传授知识的场所，更是帮助学生认识自我、发展潜能、解决问题和提升沟通能力的重要环境。学校心理咨询室作为学校的组成部分，致力于协助学校、教师和家长，帮助学生适应和解决在校园、家庭或成长过程中遇到的心理问题，激发学生潜能，充分发挥其才能。
本学期，学生心理工作已全面展开，总体态势良好，学生心理素质普遍得到提升。由于心理健康教育起步较晚，经验尚不足，部分学生的心理状态仍处于亚健康