“第七届中小学音乐课观摩活动”获奖课程+教学设计之《走近古琴》.pdf

18 (：ItlNAⅢ (【、F】H)CATl(1N 卞因砉氨叙言 15 教学设计之 《走近古琴》 一 IeeaCchIinnqqUDeeSsIiqqnno0ftC(_，lo0seetoGuqin ●池小妍 ／设计、林 群 ／点评 课 型 教学难点 高中音乐鉴赏课 聆听 《流水》各部分，感受不同情境 教材分析 教学用具 本节课选 自 人“音版”高中 《音乐鉴赏》第十四 古琴、多媒体 、平板电脑 单元 “文人情致”，本节是以古代文人诗词、古琴风 雅为引子，折射古代先贤宏观智慧的重要章节。古琴 教学过程 反映了我国古代音乐曲风清和、意境高雅的品质，其 一 、 创设情境 中名作 《流水》是我国最古老的琴曲之一。乐曲通过 视频播放古琴曲与水墨画，同时请一位同学进行 对山泉、小溪、江河 、湖海的描绘，抒发了对大 自然 配乐诗朗诵。 壮丽河山的赞颂之情。本课通过对古琴的了解 ，观其 师 ：首先，让我们来观赏书画，聆听古曲，并请 形、听其声、品其韵，结合相关音乐文化和演奏技法， 同学配乐诗朗诵，一起品味诗乐之韵。(引题，导入新课 ) 使学生更好地了解和体验古琴的独特音韵。 设计意图 ：通过声、画、朗诵的结合，创设学习 教学 目标 情境，引导学生的学习心理，为新课进入作好铺垫。 一 、 通过聆听、学唱、探究、交流、实践创作等活动， 二、新课教学 了解古琴，并学习古琴泛音、按音、散音等演奏技法 (一)认识古琴——细致观察，初步了解 及古琴相关知识，感受体验其特有的音韵美。 多媒体出示古琴图片，教师展示古琴引导学生观 二、通过古琴曲 《流水》赏析，认识、体验演奏 察 、探讨古琴的构造，学生讨论。 技法与音乐意境表现的关系。 归纳 ：古琴长约三尺六寸五 (120__l25厘米 )， 三、通过本课学习，引发对古琴音乐与相关文化 象征一年三百六十五天。琴体下部扁平，上部呈弧形 的兴趣与关注。 凸起 ，应和了中国人传统的天圆地方的宇宙观。琴面 上有十三个小圆点叫琴徽 ，分别象征十二月 ，而居中 教学重点 最大的徽象征闰月。琴底的两个音槽，大的称 “龙池”， 对古琴及相关文化的学习 ；对古琴曲 《流水》的 小的称 “凤沼”。整个琴有山有水，象征着天地万物， 感受和理解。 使得古琴成为一种有生命 、有灵性的乐器。 设计意图 ：通过课件和古琴实物的展示，使学生 第二次聆听时，请学生轻声哼唱乐曲主题。讨论 能直观地观察 、了解和体验古琴构造及古琴音乐文化 曲中意境，以及营造意境的手法。 内涵。 归纳 ：音乐采用泛音演奏技法营造意境，从而使 师 ：古琴的外表决定了它的意蕴内涵，古琴的神 曲调既活泼清新又深沉浑厚 ，仿佛在层峦叠嶂的山间， 韵来 自它的声音，下面让我们一起来聆听体验。