漂亮的小闹钟.doc

《漂亮的小闹钟》 第三课?? 奇妙的小闹钟教学内容与目标：1．显性内容与目标：??? (1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。??? (2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。??? (3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。??? (4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。2．隐性内容与目标??? (1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。??? (2)培养学生的时间观念。教学的重点与难点：??? 重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。??? 难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教学过程：一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。??? 出课题：漂亮的小钟表二、 提问：你知道有哪些不同种类的钟表???? 引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。??? 提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的???? 提问：人们为什么这样来设计表盘???? 提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计???? 教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。三、布置作业，教师巡视辅导。??? 布置学生认一认钟表。??? 小结：你喜欢钟表吗?为什么???? 布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。?四、作业评展? 总结上课情况课题3??? 漂亮的小钟表?? 第一课时 一、教学目标： 1、? 通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。 2、? 通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。 3、? 通过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。 二、教学重点、难点： 1、? 掌握不同钟表的特点及其设计制作方法。 2、? 如何巧用材料以及对表盘的设计。 三、教具准备： 刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。 四、教学过程： （一）、实物导入，揭示课题。 1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。 2、揭示课题：漂亮的小钟表 （二）、了解钟表文化。 【相关资料】： 我国是世界钟表的发明国，这一历史事实已经成为国际专业领域内的共识。在11世纪宋代建造的水运仪像台中最早使用了计时器的擒纵机构，所以它被称为世界钟表的鼻祖。同时要追溯中国与世界制表艺术的渊源，尤其是与瑞士钟表的联系也是非常紧密的。中国人早已认同瑞士在钟表制造方面所体现的传统观念和文化品位。钟表对于许多人来说，已经成为融合了传统工艺和创新技术的工艺品。 　　第一个传入我国的大型钟是1583年经过澳门送给当时广东官员的礼物。至1601年，意大利的神父利玛窦献给明朝万历皇帝两件钟表。一件是巨大的自鸣钟，一件是有中国图案装饰风格的座钟。随后这些传教士在中国的钟表制造方面扮演了一个相当重要的角色。因为当时他们与朝廷关系密切，而且传授测时的原理和知识给中国，同时皇帝也特别派人学习钟表部件的作用、原理和调整、保养的方法。 在古代，们通过对各种自然现象观察，明各种工具。京中华世纪坛有一个巨大的日晷，它是古代人用来计时的。日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，起着圭表中立竿的作用，因此，晷针又叫“表”，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。在晷面的正反两面刻划出12个大格，每个大格代表两个小时。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。 现在我们使用的钟表大都是电子的，每天的误差还不到0.2秒。 （三）、重点、难点的解决： 1、观察钟表的特征。 （1） 表的外形：各式各样。 （2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 （3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。 （5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。 2、选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。 （四）、学生实践，教师指导： 1、根据材料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。 3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。 4、