信息技术 excel说课稿比赛 江苏常州市武进区淹城初中 王翠.docx
信息技术excel说课稿比赛江苏常州市武进区淹城初中王翠
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授Excel的基本操作，包括单元格的编辑、数据的排序和筛选、公式的使用等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“信息技术”课程第三章“电子表格处理”相关，学生需要掌握基础的计算机操作知识和数据管理能力。
二、核心素养目标分析
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握Excel单元格的基本操作，包括数据的输入、编辑和格式设置。
②理解并运用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值等。
③学会使用数据排序和筛选功能，提高数据处理的效率。
2.教学难点，
①理解公式和函数的运用，能够根据实际需求选择合适的函数进行计算。
②在复杂的数据表中灵活运用排序和筛选功能，特别是多条件筛选的应用。
③掌握数据验证和宏操作等高级功能，提高Excel操作的自动化程度。这些难点需要通过实际操作练习和教师指导相结合的方式来克服。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》中关于Excel操作的章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的Excel操作演示视频、实例文件以及相关的图片和图表，以便于学生直观理解。
3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每位学生都能进行Excel操作的实践。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并设置实验操作台，方便学生进行实际操作练习。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：通过展示一个实际工作中使用Excel处理数据的案例，引导学生思考如何利用Excel提高工作效率。
2.提出问题：提问学生是否了解Excel的基本操作，以及在实际工作中遇到过的数据处理难题。
3.引导学生回顾已学知识，激发学生对新知识的学习兴趣。
二、讲授新课（20分钟）
1.单元概述：简要介绍本节课要学习的Excel基本操作，包括单元格的编辑、数据的排序和筛选、公式的使用等。
2.详细讲解：
a.单元格操作：讲解如何输入、编辑和格式化单元格数据，演示相关操作步骤。
b.数据排序和筛选：介绍排序和筛选功能，演示如何对数据进行排序和筛选，并举例说明实际应用。
c.公式和函数：讲解公式和函数的基本概念，演示如何使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值等。
3.案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题，并运用所学知识解决问题。
三、巩固练习（15分钟）
1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2.分组讨论：学生分组进行讨论，分享在练习过程中遇到的问题和解决方法。
3.教师点评：针对学生在练习中遇到的问题，进行点评和解答。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对教学难点，提问学生是否理解公式和函数的运用，以及如何在复杂的数据表中灵活运用排序和筛选功能。
2.提问学生如何将所学知识应用于实际工作中，提高工作效率。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对课堂内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。
2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师进行解答。
3.教师总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、核心素养能力拓展（5分钟）
1.引导学生思考如何将所学知识应用于实际工作中，提高自身信息素养。
2.鼓励学生发挥创新思维，探索Excel的高级功能，如数据验证、宏操作等。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
a.单元概述（2分钟）
b.单元格操作（5分钟）
c.数据排序和筛选（5分钟）
d.公式和函数（8分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养能力拓展（5分钟）
总计用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果：
1.学生对Excel基本操作有了全面的认识，能够熟练地进行单元格的编辑、数据的排序和筛选、公式的使用等操作。
2.学生能够根据实际需求选择合适的函数进行计算，提高了数据处理的准确性和效率。
3.学生学会了在复杂的数据表中灵活运用排序和筛选功能，能够快速找到所需信息，提高了信息检索能力。
4.学生通过实际案例分析，学会了将所学知识应用于实际工作中，提高了问题解决能力。
5.学生在分组讨论和课堂提问环节中，积极参与，提高了团队合作和沟通能力。
6.学生通过学习Excel的高级功能，如数据验证、宏操作等，拓展了信息技术的应用范围，提高了自主学习和创新能力。
7.学生在课堂练习和课后作业中，能够熟练运用所学知识解决实际问题，提高了自我管理和自主学习能力。