《认识局域网：设置计算机网络属性 对等网的组建》说课稿 高二上电子出版社计算机网络基础说课稿项目二.docx
《认识局域网：设置计算机网络属性对等网的组建》说课稿高二上电子出版社计算机网络基础说课稿项目二
学校
授课教师
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授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《认识局域网：设置计算机网络属性对等网的组建》
2.教学年级和班级：高二（1）班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课将围绕电子出版社《计算机网络基础》高二上册项目二的内容进行讲解，旨在让学生了解局域网的基本概念，掌握设置计算机网络属性及组建对等网的技能，提高学生的实际操作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、实践操作能力和团队协作精神。通过学习局域网的设置与对等网的组建，学生将提升以下核心素养：
1.信息素养：能够理解计算机网络基础概念，有效搜索、分析和利用网络资源。
2.实践操作能力：掌握计算机网络属性的设置方法，能够独立完成对等网的组建与配置。
3.团队协作精神：在实践操作过程中，学会与他人沟通协作，共同完成任务，培养合作解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心内容：
-局域网的基本概念和组成，例如理解局域网的作用、特点和网络结构。
举例：通过讲解家庭网络中的路由器、交换机和计算机如何组成局域网，让学生直观理解局域网的实际应用。
-计算机网络属性的设置，包括IP地址、子网掩码、网关等参数的配置。
举例：通过实际操作演示如何为计算机分配静态IP地址，强调IP地址的唯一性和正确配置的重要性。
-对等网的组建过程，包括网络共享设置和访问权限的配置。
举例：演示如何在不同计算机间设置文件夹共享，并配置访问权限，让学生了解对等网中的资源共享机制。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生理解和突破：
-对等网中网络资源共享的配置与访问，学生可能难以理解共享的工作原理和权限设置。
难点解释：学生可能不清楚如何在不同操作系统间设置和访问共享资源，需要通过具体操作演示和步骤讲解来突破。
-IP地址的配置和子网掩码的作用，学生可能会混淆地址类型和计算子网掩码的方法。
难点解释：通过举例说明IP地址分为私有地址和公有地址的区别，以及子网掩码如何用于判断数据包是否在同一子网内，帮助学生理解其作用和配置方法。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了电子出版社《计算机网络基础》高二上册教材。
2.辅助材料：准备与课程相关的网络拓扑图、IP地址配置示意图、对等网组建流程图等多媒体教学资源。
3.实验器材：准备足够的计算机设备、网络交换机、路由器等，确保所有设备处于良好的工作状态，并提前检查网络连接。
4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台或多台计算机，以便学生进行分组讨论和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、局域网基础概念的讲解视频，明确要求学生在预习中关注局域网的组成和作用。
-设计预习问题：设计问题如“局域网与广域网的区别是什么？”、“如何配置计算机的IP地址？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的互动和在线问卷，监控学生的预习完成情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读相关资料，对局域网的概念有所了解。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一个实际的家庭网络案例，引出局域网的概念，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解局域网的设置和对等网的组建，强调IP地址配置的重要性。
-组织课堂活动：设计一个小组实验，让学生分组设置计算机的网络属性，并尝试组建对等网。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，对局域网设置和对等网组建的步骤进行思考。
-参与课堂活动：学生积极参与小组实验，实际操作设置网络属性和组建对等网。
-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，积极提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解局域网的设置和对等网的组建。
-实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握网络属性的设置和对等网的组建。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂内容