安塞腰鼓山东省教学能手评比一名.ppt
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* 执教：济南市长清一中 王守松 自读课文, 谈谈让你最震撼的语句或提出你最想问的问题。 安塞腰鼓之劲： 表演有股猛劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮 劲，跳跃有股虎劲，转身有股冲劲，全身一股牛 劲，实实在在够劲！ *
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山东省优质课评比一等奖安塞腰鼓.doc
山东省优质课评比一等奖《海燕》课堂实录
该课获2006年山东省优质课评比一等奖
王守松/执教、整理
一、导入新课
师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。
二、整体感知
师：首先，请同学们允许我根据自己的理解读出我心中的海燕。在听读的过程中请同学们注意，一看看全文共有多少个段，二给你认为容易读错或读不准的字注音。
（师配乐朗读。）
师：全文共有多少个自然段？
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山东省优质课评比一等奖安塞腰鼓.doc
山东省优质课评比一等奖《海燕》课堂实录
该课获2006年山东省优质课评比一等奖
王守松/执教、整理
一、导入新课
师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。
二、整体感知
师：首先，请同学们允许我根据自己的理解读出我心中的海燕。在听读的过程中请同学们注意，一看看全文共有多少个段，二给你认为容易读错或读不准的字注音。
（师配乐朗读。）
师：全文共有多少个自然段？
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山东省教学能手评比1等奖.doc
山东省教学能手评比一等奖
教材分析：
本文所在的单元主题是民间文化，旨在让大家关注民俗，了解各地民风民俗和民间艺人轶事。就本文而言，要具体地体会作者用平实的笔触记录地平实生活中的诗意之美和动人底蕴。
教学目标：
1、了解端午风俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情；提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感
2、品味本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色。
3、体会鸭蛋中包含的作者的故乡情结，培养学生热爱生活，关注日常生活细节的习惯。?
教学过程
一、导入
1、? 以端午节习俗入题?? 2、作者简介
二、朗读课文，感知内容
自由朗读课文，思考若换成这些题目，你觉得如何？----《家乡的端午节》、《我爱家乡的
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安塞腰鼓教学反思.pptx
安塞腰鼓教学反思
目录CONTENCT教学目标与课程设计学生学习情况分析教师自我反思与总结同事评价与建议收集学校支持与资源保障家长反馈及社会影响
01教学目标与课程设计
强调安塞腰鼓的文化内涵和艺术特点，让学生全面了解其历史背景、表演形式、音乐节奏等方面的知识。培养学生的舞蹈技能和节奏感，通过练习安塞腰鼓的基本动作和组合，提高学生的协调性和表现力。激发学生对民间舞蹈的兴趣和热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。明确教学目标
010203精选安塞腰鼓的经典曲目和动作，确保内容的代表性和丰富性。结合学生的年龄和认知水平，合理安排教学难度和进度，确保学生能够逐步掌握。引入相关的历史文化知识和民间故事，增
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《安塞腰鼓》.教学设计.doc
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《安塞腰鼓》教案设计
教案背景
1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音
1、积累本课的生字词（包括字音、字形、字义等）
2、赏析文章语言美、体味重点句中包含的深意。
过程与方法：
1、搜集资料：陕北的风土人情、安塞腰鼓的知识等
2、学生自主学习、交流互助、合作探究的方式。
3、朗读法、投影演示法相结合。
情感态度与价值观：
感受安塞腰鼓的韵律美 教材分析
（1）《安塞腰鼓》是一曲生命和力量的颂歌，自始至终课文都保持着一种
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安塞腰鼓教学实录 .pdf
朗读《黄河颂》
我们感受到了黄河磅礴的气势。同样，在这古老的黄河流域，在这黄土高原，绽放着许多民
间艺术之花，（剪纸、秦腔、皮影等）
独特的民间艺术，号称“天下第一鼓”的——安塞腰鼓！（多媒体投影：课题“安塞腰鼓”）
二介绍安塞腰鼓
1安塞：陕西的一个县
2简洁安塞腰鼓（幻灯片）
三听读课文
思考：对安塞腰鼓的感情？
四自由读课文
1提问：怎样读？激情、力量、气势、赞美、节奏明快，声音洪亮
（抬头，挺胸，运气，大声喊——“嗨!-嗨嗨!”）
2自由读，展示
3齐读
4初步感受文章的语言特点
短句，铿锵有力
排比，反复：层层递进，感情语势渐强
比喻，拟人：生动形象
五思考问题
课文中有一句话反复出
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《安塞腰鼓》教学实录4 .pdf
《安塞腰鼓》教学实录4
师：美的艺术能带给我们美的享受。今天，我们一起走
入艺术的天堂，去领略那震人心扉的鼓点，去欣赏那豪放火
烈的舞蹈。在此之前，先考考大家，身为土家儿女的你们，
家乡的什么民间艺术最让你们难忘？
生（抢答）：摆手舞。
师：那你们来表演一下，好吗？
（七八名学生到台前表演，老师拍桌子打节奏＜咣咚咚
/咣咚咚/咣咚壹咚/咣咚咚┄┄＞，学生鼓掌
师：真棒，大家很熟悉家乡的艺术。我们的摆手舞是以
阴柔为美。今天我们一起来学习一种与之完全相反的民间艺
术——安塞腰鼓。
（老师开始伴着音乐、图片有感情的朗读，要求学生在
欣赏画面和文字的同时，将能带给自己强烈震憾的词和句子
分别作上记号
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《安塞腰鼓》教学设计 .pdf
《安塞腰鼓》教学设计
教学设计：《安塞腰鼓》
一、教学目标：
1.了解《安塞腰鼓》的历史背景
2.通过学习乐曲、了解腰鼓的基本演奏技法
3.提高学生的音乐鉴赏能力
4.培养学生的合作意识和团队精神
二、教学内容：
1.《安塞腰鼓》的演奏
2.腰鼓的基本演奏技法
3.基本乐理知识
4.组织团队演奏
三、教学方法：
1.集体教学法
2.小组合作学习法
3.教师演示法
4.促进探究法
四、教学过程：
第一课：导入环节
1.通过图片、视频、音乐等资源，介绍《安塞腰鼓》的发展历史和文化背景，激
发学生探究的兴趣和好奇心。
2.鼓励学生提问、多方面思考、集思广益，探索学习内容。
第二课：乐曲学习
1.教师
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《安塞腰鼓》教学设计.doc
《安塞腰鼓》教学设计
rán)：突然，猛然。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
3．学生演示结构划分后，教师显示结构示意图。
4，学生初谈感受。
5教师：安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰
鼓表演起来有股能劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”。接下来让我们再次感受一下安塞腰鼓的震撼人心的力量。
三．。评点式品读
1、师：；好一个安塞腰鼓！”的“好”体现在哪里？任意寻找自己觉得写得精彩的地方，要求用“好，好在”这一句式进行评点。
2、师引导：从大家的朗读中，
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安塞腰鼓教学设计 .pdf
安塞腰鼓教学设计
安塞腰鼓教学设计（精选16篇）
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学
设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计
才是好的呢？以下是店铺精心整理的安塞腰鼓教学设计，仅供参考，
大家一起来看看吧。
安塞腰鼓教学设计篇1
教学目的：
1、有感情地朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气
势。
2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。
3、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。
教学重点：
品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受腰鼓
所宣泄的生命力量，并发表自己的见解。
教学难点：
借助文字描绘再现形象领略意境
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安塞腰鼓教学课件.pptx
安塞腰鼓教学课件;第2页/共30页;第3页/共30页; 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放，刚劲洒脱。;2023/3/12;安塞腰鼓：变换的舞姿;安塞腰鼓：淳朴的后生;安塞腰鼓：沸腾的生命;安塞腰鼓：宏大的场面;安塞腰鼓：快乐的舞者;安塞腰鼓：整齐的队列;陕北风光;语言卡片; 请听诗朗诵，整体感知文章、听课文朗读
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安塞腰鼓教学设计.docx
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-正确读写和理解文中的生字词，如狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟等。
-有感情地朗读课文，背诵第12-16自然段。
-了解安塞腰鼓的特点和表演形式，学习文章多角度描写事物的方法。
2.过程与方法目标
-通过朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势，体会作者对生命力量的赞美之情。
-小组合作探究，分析文中描写安塞腰鼓的语句，学习作者运用多种修辞手法和表现手法来增强文章感染力的写作技巧。
-进行拓展阅读，对比不同文本对民间艺术的描写，加深对民族文化的理解。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对安塞腰鼓这一民间艺术的
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[安塞腰鼓教学实录.doc
《安塞腰鼓》教学实录?
该课获2007年7月全国第四届大中小学（幼儿园）各科观摩课大奖赛中学组一等奖?曲冬妮/执教、整理?????一、情境导入?
????师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同的水土孕育了不同的文化。今天，我们一起来欣赏名扬海外、堪称“中国一绝”的民俗鼓乐——安塞腰鼓。?????（课件展示腰鼓表演画面4幅。师板书：安塞腰鼓。）?
????师：这就是让人叹为观止的“天下第一鼓”——安塞腰鼓。知道它的由来吗？咱们听一下解说。?
????（配合画面播放解说词。）?????二、初步感知——鼓舞初扬?
????师：在古代，安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角，是凯旋的欢迎曲。穿越两千多年的岁
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安塞腰鼓教学设计.docx
安塞腰鼓教学设计
??一、教学目标
1.知识与能力目标
积累狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟等词语，掌握它们的读音和词义。
了解安塞腰鼓的文化内涵和艺术特色，能够准确、流畅、有感情地朗读课文。
学习本文通过描写安塞腰鼓的表演，展现生命力量和阳刚之美的写作手法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法目标
通过朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势，体会作者对生命力量的赞美之情。
小组合作探究，分析文中描写安塞腰鼓的语句，学习作者运用丰富的语言、多样的修辞和独特的表现手法来描绘腰鼓表演的方法。
开展拓展延伸活动，引导学生结合生活实际，理解
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安塞腰鼓教学案例.docx
安塞腰鼓教学案例
??一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够正确读写和理解文中的生字词，如亢奋晦暗羁绊冗杂等。
有感情地朗读课文，背诵课文中描写腰鼓表演的精彩段落。
理解安塞腰鼓的特点和文化内涵，掌握排比、反复、比喻等修辞手法的表达效果，并能在写作中恰当运用。
2.过程与方法目标
通过反复朗读，感受安塞腰鼓的磅礴气势，体会作者对生命力量的赞美之情。
小组合作探究，分析文中描写腰鼓表演的语句，学习作者从不同角度描写事物的方法。
开展拓展延伸活动，培养学生对传统文化的兴趣和对语言文字的敏感度，提高学生的语言表达和审美能力。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对安塞腰鼓这一民间艺术的热爱，培养学