中学物理教学中藏汉双语教学模式的探讨.doc

中学物理教学中藏汉双语教学模式的探讨 摘要 藏汉双语教学是提高藏族儿童文化素质,实现民族现代化的内在需要,也是藏族 教育改革与发展的必然趋势,本文就从自己支教以及其他教师在教学过程中的经验出 发,结合物理学科的教学特点,探讨双语教学的实际意义和导向,以及对双语教学在物 理教学的运用有一定得借鉴作用。通过对藏汉双语教育的模式理解和分析,查找了整个 藏区双语教育事业的发展状况,藏汉双语教育关系到藏区社会政治、经济、文化的发展 速度和前景。藏汉双语物理教育作为我国物理教育的一种形式,正在为藏区民族文化的 发展、社会的进步、民族素质的提高发挥着巨大的作用。 关键词,藏汉双语教学 理科 物理 ,,,,,,,:,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,:,,,:,,,,,,,,,，,,,,～,,,，～,,,,,,,,,,,,,,～,,,,,,,,,,,,,,,,,,,～,,,,,,:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,～,,,，,,,,,,,,,,,,,,,～，,,,,,,,，,,,,,,,～,,,,,,,～,,～,,,,,,, ～,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,:～,,,,,,,,:,,,,,,,,,,,,,,～,,,,,,,:,,,～,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,～,,～,,,,～,,,，,,,,,,,,,,,:～,,～,,,,:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，,,,,,,,,:,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，,,,,～,,,,,,,,,,,,，,,,,～,,,～,,,,，,,,,,,,,,:,,,，,,,,,,,,,,,:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，,,,,,,,,,,,,,,,,:,,,,～,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，,,,,,,,,,,,,,:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,～,,,:,,,,,～,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，,,～,,，,,,,,,,,,,,,,,,,～,,,,:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,:,,,,,,,,,,,,,,,,，,,,,,,,,～,,, ,,,,,,,,,,,,,,,:,,,,,,,,,,,,,,,,,,:,,, :,,,,,,,,,,,,,，,,,,,,,,,:,,,，,,,,,,,,, ,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,, ,～,,,,:,,, 中学物理教学中藏汉双语教学模式的探讨 引言 藏汉双语物理教育作为我国物理教育的一种形式，正在为藏区民族文化的发展、社会的进步、民族素质的提高发挥着巨大的作用。本文主要从实习实践的角度出发，结合新课程改革的理念和教学设计的基本理论，对藏族地区物理课程藏汉双语教学进行一些探讨，希望能够在藏汉双语教学的实践探索方面有所突破。物理教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下，通过教学时间抽象概括而形成的一种教学策略体系。 随着教育改革体制的逐步发展，新的科学教育教学方式逐渐走向教育舞台。藏汉双语教学作为我省少数民族中小学普遍采用的教育模式，逐渐为人们所了解。但是对于其内涵和实际意义的理解都不够深刻、明晰。尤其是对藏族中学物理双语教学缺乏理论的探讨和研究，下面就根据自己支教及他人的多年教学经验，结合在物理教学中运用双语教学的体会，试谈谈自己的粗浅见解。 一.双语教学现状 目前青海省藏汉双语教育采取的教学模式主要有:(1)汉语为主的教学模式，把藏、汉语文作为一门单独的课程开设，其余课程均使用汉语版教材，主要教学用语为汉语。(2)藏语为主的教学模式:把藏、汉语文作为一门单独的课程开设，其余课程均使用藏语版教材，主要教学用语为藏语。(3)口语辅助的教学模式:这种模式是指在开设藏、汉语文的前提下，对藏族学生的教学用语，主要以汉语授课为主，用藏语作辅助讲解。(4)先藏后汉的教学模式:小学阶段，全部用藏语教学;中学阶段，全部用汉语教学。目前，西藏大部分学校采用这种教学模式。(5)先汉后藏的教学模式:在小学和中学阶段全用汉语教学，大中专学校的藏语专业则使用藏语授课。就物理学科而言，涉及的双语教学模式主要是前三种。 藏汉双语物理教学虽取得了很